第三一八章 天才学生 (1 / 4)
        李丹是知道方以智这个人的，而且印象非常深。

        明朝末年，天下倾覆，涌现出一批极为杰出的英雄，有文臣有武将，还有一些能够对后世有影响的科学家。

        科学家中最杰出的应该就是这个方以智了。

        跟徐光启和孙元化不同，方以智是学习了西方传教士的带来的科学理论，还能有所发展，并建立起自己的理论体系。

        如果他有牛顿、伽利略那样的环境和条件，成为一个新的牛顿和伽利略式的科学家应该是有可能的。

        他有着绝对天才般的头脑，只是没有成为天才的环境和条件，想起来也真是可惜。

        李丹认为人类社会的发展。虽说建立在无数勤奋的人民劳动的基础之上，不断的推动着社会的进步，可是真正最大的推动着还是要靠各种天才。

        无论是物理理论，还是数学的发展，都是仰赖各种天才的发现和创造。

        有了这些理论和数学的应用，才有技术突飞猛进的发展。

        某种意义上，天才才是改变人类进程最大的推动力。

        李丹作为穿越者，能知道这个时代的未来，自然算是一个天才，某种意义上他就能引领这个时代的发展。

        但是，天才还是越多越好。。也能有人帮着李丹分担很多不必要的事务。

        所以，李丹就想看看这个方以智现在到底是什么水平，能否成为一个未来的天才。

        务实的科学研究和教育对于打破大明纯粹以儒家思想的道德教育思想，本身就是一种挑战，也可以说是一种新的思想战争。

        这也是李丹让大明的这些读书人成为自己思想传教士的一部分。

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