第三章第五节 偷功，政治老师的诡辩 (1 / 4)
        有个人进门，雁泽看到走进一个地中海发型中年人，戴眼镜，小眼睛加八字胡。没脖子，挺着个啤酒肚，说大不大，说小不小。然后往那讲台一杵。

        “这节课自习，下节课上课。”

        雁泽睁大眼睛，瞪向讲台，无意识地长大嘴巴。他从来没碰到第一节课要自习的，他立刻翻出课表来看，原来上午四节都是语文课，怪不得要自习。

        他立刻从书包里搬出一堆书，一本一本堆砌到一起，书本密集的交叉，各点之间可以有利的呼应援助，坚固的像钢筋水泥般的防护工程。随后他缓缓从书包中把那本如珍宝般的《数学基础》抽出来。他揉揉眼，凑到书前，一行一行地默读着。

        书中的每一句话都有着智慧与和蔼的力量，从定义和公式里跳出来，彷佛一位智者缓缓讲述。里面有许多丰富的定理和结论，没有复杂冗长，令人烦躁的计算，和各种不切实际的应用题。书里是纯纯的理论和推导，雁泽感觉这些都是颠扑不破的真理。

        不一会儿他就看完了第一章—平面欧式几何基础，心里面甚是舒畅，以前做几何的时候，老师总是叫他们来来回回地数各种三角形，计算各种角度，和长度，习题量多得不堪重负。但现在，这本书里的平面几何，简洁，直观，没有复杂的计算与磨人的技巧。

        铃声再次从走廊传来，雁泽恍惚地从座位上起立，默默从教室走到旁边的站台，看着郁郁葱葱的树叶出了神。他怀疑着什么，自己又不知道怀疑的确切是什么，除了刚刚看书留下的震撼，眼里就剩下呆滞的目光。

        “你在想什么？”突然，洛肃从后面拍他的肩膀，才把雁泽从恍惚中带出来。

        “到研究所再说吧。”

        铃声又响，雁泽继续回教室参悟那本《数学基础》。

        “人可以能动地认识世界，也只有人类可以，”头发茂密的政治老师，拿着粉笔在黑板上写下这句话，然后说，“动物就不行，有些动物甚至分不清镜子里是真的还是虚假的，但人类可以。”

        政治老师的这一段话并没有吸引雁泽，雁泽抬起头的原因是旁边的洛肃，他彷佛很不满意老师的论调，在那里皱着眉头，甚至啃起指甲。

        “人类意识的产生，就是要认识世界，去实践，实践是认识的目地和归宿。认识从实践中来，最终还要回归到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，那这种认识就失去了他的实际意义。”

        台下的同学听得快睡着，洛肃额头的皱纹跟火山表面一样弯曲。政治老师后面又打了很多奇怪的比喻，什么1+1大于2，整体优化之类的抽象概念，而且，特别是政治老师在打“秃头比喻”的时候，“少一根头发不是秃头，那一根一根地少下去，那不就是秃头了吗？”，洛肃尤为不满。当老师拿出一枚硬币，用其论证事物都有两面性的时候，雁泽感觉洛肃似乎要冲上去打他。好在下课铃声及时响了，不然洛肃得抄起板凳扔过去。

        西方的天际由白变黄，由黄变红，最后，薰衣草般的淡紫色笼下了整片天空，漂浮的云也被染在里面。雁泽等一行人也终于熬到放学，门口相会后结伴去研究所。

        “四节语文课，四节政治课，真的是要命。”

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