17:她孤单吗？ (2 / 7)
        而秦河这边，却是从来不强制要求大家起那么早，秦河觉得那是在摧残生命，这下半年的天气，每天早上起床，那真是一件痛苦的事，还不如晚自习后多待一个小时。

        除了晚自习晚一个小时左右，回寝室外，他开始给大家安排生活和学习时间，早自习，不再是以前那种死记硬背背诵课文了。

        而是每天早自习，他会让一些成绩基础差的学生，主动上台讲解自己昨天解答的问题，而其他同学则是听这个差生讲解他的解析答案方式和答案。

        一旦差生某些地方讲解错误，秦河就要求大家以举手的方式上台给这个学生讲解错误在哪里，怎么解析，才是正确答案。

        刚开始，大家还是挺害羞的，讲解也是磕磕绊绊，秦河则是主动站在一边，带着鼓励的眼神，让他们自己站出来讲解。

        几天后，大家渐渐也适应这种讲解方式了，这种不再让尖子生上台解答，而是以这种差生上台讲解的方式，让大家都充满好奇，也大大增加了差生的心里自信感！

        而两节晚自习课，则是秦河继续给大家出题，刚开始，秦河担心大家跟不上这种节奏，就每天只出两名科目的题目，加上又都是最简单的题目，大家学习兴趣积极性很高，因为大部分同学都知道答案。

        而秦河就是要让大家适应这种学习氛围，等下星期，题目开始慢慢加大难度，到时大家讨论起来就会更加热烈，融入这种氛围。

        这个星期，主要还是让大家熟悉这种交流方式，还是自己几个小队成员之间的磨合，了解自己小队大家学习情况。

        老杨对秦河这种大胆的学习方式，不鼓励，也不反对，但是他的默认，显然也算是一种支持。

        秦河当然也知道老杨的心里，因为自从秦河以这种方式学习交流后，大家平时上课的积极性明显提高了，虽然还是有些听不懂，但是有了兴趣小队的互相帮助，很多题目大家也能了解一知半解。

        主要还是初一的题目，并不是特别难，目前还没有让他们感到完全听不懂的程度。

        有了这个兴趣小组后，初一四班的学习氛围，那是一天比一天高涨，这其中，秦河是最关键的一点，因为他一直在活跃气氛，而且掌控着这种节奏。

        一旦有同学真遇到困难，他会尽快让这个同学尽量走上正轨，另外同学们也很神奇地发现，不管什么题目，秦河都能思索一会，就能回答出正确答案。

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