社会与偏见
        这一次，嗯，我是作家我本人的一点看法。

        大家应该经历过，在学校有一些“坏”同学在班上的时候天天被老师骂，可是他们真的坏吗？

        他们“坏”，我觉得是他们觉得老师已经放弃他们了。而且呢他们在班上也是特别不受待见，才渐渐的变“坏”。

        可是我们怎么知道，他们的内心到底是怎么想的。老师能知道吗？我又能知道吗？当然我们都不知道。怎么想的他们自己心里清楚。

        而且当我们写的跟大作家一样的时候，我们看一下老师会对我们的评价变成什么。比如：“他可真聪明啊！”我写出来的话，老师会说多用动词，多用形容词都用拟声词之类的。

        假如说作家写的跟我们一样，老师又会怎么评价呢？他会说，你看这位大作家，他生动形象的写出了那某人的聪明才智。我用老师的来说的话，那就是一点也不夸张。

        而且呢，在老师眼里，我们有时候会讲小话，我们就会被罚站，现在我们国家规定，体罚或变相体罚是属于：犯法的，在这我指的是学校的义务教育。假如说你们不明白的话，可以去看国家义务教育，第22条。

        在学校的话我个人的话我也是半叛逆半遵从的，我经历过多个事件，嗯，我记得当时好像是我们的一个音乐老师也是我们副班主任给我讲的，不，是洗脑的“谈”。

        音乐老师之前讲的一句话，我记忆犹新。音乐老师当时说了这一句话：“你跟那些坏同学玩，帮那些坏同学撑腰，你觉得这样子很好吗？很威武吗？”我当时听到这句我当时是蒙的。觉得很怪，后面我去看了一下那个第22条。要是有不听从老师或理解有障碍的同学，要进行疏导。而老师真的会这样吗？

        我看到的情况是这样的。让那些“不乖”的同学全都站在台上。就那种很怪的语气，嗯，就用一个好的词语来贬低他们，就比如说：嘿嘿，你真棒，或者是说你~真棒。我就觉得比较来气。

        我们讲小话的话，老师也不是进行疏导，而是进行让我们抄，让我们发现，让我们做作业，做更多的作业，做成倍的作业，想**的同学直接乘十乘20很多倍，我觉得想让我们不讲话，必须要学习呢是根治。

        如何根治？我认为最好的办法。是老师和同学同台交流自己的烦恼。为什么有这个烦恼？老师和同学一起来解决。而且那些新闻说学生打死老师啊我其实根本不信，我想问下老师没有自卫能力吗？而且在班上当时只有那一个同学吗？是我的一大疑问。

        其实我也经历过一个事情，这个节呀，在我心里越久越紧，越久越紧，我给大家来说一说吧，我当时是在做眼保健操。结果呢，一些同学就说，明明是5678，他就说土豆西瓜，当时呢我就非常气愤嘛，而且呢，我就说了他一句，我们就互相开始人身攻击。而那个同学呢，也是人多力量大嘛一大群女生围到齐骂我。直接把我给气哭了。我当时也是觉得气的不成样，这导致我当时理智非常不明智。我就在我自己的本子上画了一些骂他们的语言和比如说他们吃奥力给了一个之类的，然后呢，我就放到了抽屉的最深处，不想让人看到，上音乐课的时候呢，我的仇家也就是跟我闹事儿的，做到了我那个位置。我一开始没察觉到。结果呢，我的本子就被他给盗了出来，我当时是一个琴盒把它盖住，正常人是看不到的，要么是偷出来，要么就是他自己掉下来，但掉下来的可能性只有万分之一，而这个呢，就被赵某人发现了并告诉了老师，老师知道到后，我的本子被没收。让我擦掉。真的想骂脏话！！！后面我找老师谈。结果呢？赵某人懒散的一匹，而老师呢，对赵某人是下意识的说他的“昵称”我也注意过。只有像他这类家委会的人，老师会叫他的昵称，我蓝BUFF瞬间就冲出来了，当时我也是靠自己的毅力才忍了下来。当时我感觉我的天灵盖都已经在怒火了，假如我面对的是同学的话。我一拳下去，而我面对的是老师。我不能对老师骂。而且我也不敢。我都能气成憨憨。到这以后我就不想谈。我就回了教室。所以说，我一直对老师都特别不想尊重。

        你觉得老师会公平吗？对那些有权有势的家庭来说是当然公平。与我们这种普通老百姓来说，绝对是天平向他们那边倾斜。

        一碗水是端不平的。

        还有，教育局，国家说了不能让们买教材。你猜老师是怎么样的？给我们复印，是不是这就不是买的了？老师，你还挺会玩儿文字游戏呢。想用我们副班主任说的一句话，嘿嘿，你真棒来代替。

        假如说我是火影忍者，我用啊新马路(就是螺旋丸)

        虽说我改变不了世界。但是我希望**能真真正正的解决这个问题。假如说真的解决了的话。那我就会很开心啦。

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