第三五一章 不是来说书唱影的 (1 / 3)
        月食过后的七八天里，赵守志都会被撺掇着在晚饭后唱出了那么一小段儿大鼓。赵东波和林若波他们在拍手叫好的同时，赵守志也得到了一种别样的成就感。直到有一天，于爱莲将半张写满字的半大作文本纸递给他时，赵守志才将延续了七八天自鸣得意的打鼓说唱行为停止下来。于爱莲的文字是这样的：

        赵守志同学：

        我们是来求学的，不是来说书唱影的，所以我郑重的请求你，以后不要再唱了。

        明年的七月我们就要进入高考，这样算起来我们也只有九个月的时间，所以现在还是要把学习放在首位。检验我们的那天一转眼就会到来，到时再想学习就晚了。

        你唱大鼓书我并不反对，你有这个爱好值得肯定，而且你唱的也很好听。说真的，每次听到时都是一种享受。可是我们是高三学生啊，学习是第一的任务，当然课余时间唱一唱，放松一下无可厚非。你唱的时候会影响到别人学习，她们虽然没有明确的表示，可我能感受到。

        走进大学的殿堂是我们的梦想，为了这个梦想，我们还是努力学习吧。

        娟秀的工整的文字被赵守志反复读了三遍，然后他将这半张作文本纸叠好夹进书包的隔层里。从那时起，他不敢正眼看于爱莲，就好像能从他的眼中读出批评的意味一样。他自我反省了一天后，那种好像被剥光了衣服般的感觉，慢慢地淡了。本来生活是多彩的，不能将所有的事都铭记于心。但过了一天，周老师在放学后晚饭之前，将赵守志叫到了僻静之地，问：

        “赵守志，你最好的成绩是第几？”

        赵守志想来想去回答道：“第三。”

        老师点点头，又问：“那最差的呢？”

        赵守志努力回忆了好一会儿，才答：“第八？好像是。”

        老师点点头，然后说：“以你的成绩和你的脑力考上大学还是有希望的。可是……”

        老师没有再继续说下去，而是看赵守志。

        赵守志知道老师可是后面还有话，就极其恭敬地等待着。远处的单杠前，王文江正将他自己的身子支撑起，然后双腿跨到杠上。

        “这个王文江学习不上进，总是嗷嗷哈哈地练武术，也就这样了。但你不同，你有潜力可挖掘，所以要再不要唱大鼓了，把精力用在正道上。”

        在这一刻，赵守志羞赧得想要找个地方钻进去。老师与于爱莲的语意相同，但老师说的更具效力，更能触动心灵。于是他低头说道：

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