第3章 搭积木
        子仙被分配给张老师当助教，由于现在还没有正式上课，张老师也正在为上课做准备，忙着从后备的积木库存中挑选上课需要的积木材料，看到子仙在一旁发呆，不知道该干什么。于是张老师热情地招呼道：“赵茜茜，你能用积木搭一个人吗？”

        子仙肯定地点点头，因为觉得这小孩子的玩意太简单了，而她怎么说也是活了几千年的仙人，如何会搞不定这么幼稚的东西呢？子仙从张老师提供的积木材料里面挑选出几个方块，便根据人的形状一点点地拼搭起来，搭好的人形积木是平躺在地上的。张老师看完并没有说什么，反而是从积木箱子里拿出了相应的积木，然后先搭人的脚，再搭人的腿，然后是身体、手臂、最后是头。而不是像子仙那样先拼身体，再装头和四肢。看着躺在地上的人形积木，再看看立在地上的人形积木，子仙有些惭愧。张老师笑着安慰：“没事，多搭几次就好了，你先跟着我上几次课，熟悉后我们再安排你做主教。可好？”子仙默认地点点头。

        随着上课的时间临近，孩子们也是陆陆续续地走近了教室，由于教室里铺设了软垫，孩子们都是脱了鞋子走进来的，一进来便开始了到处乱跑乱窜乱跳，那叽叽喳喳的声音一下子就充盈了整个教室，热闹非凡。等到一声上课音乐声响起，张老师便拍拍手掌，安安静静地坐在教室中间最显眼的位置上，朗声说道：“小朋友们好，今天张老师要给你们上课了！”

        约莫8个孩子齐声答应道：“张老师好！”此时的子仙默默地坐在角落里，认真地学习张老师的上课经验，然后小心翼翼地记在心里。作为一个活了几千年的仙人，也许拥有不错的仙法和长生不老之术，但对于如何搞定这几个孩子，子仙还真是彻底没招呀，毕竟没有经验吗？经验这东西从哪里来？答案是从实践中来。张老师等到孩子们问候完毕，便开始切入今天的课题——野外游玩的积木搭建。

        张老师甜美的声音响起：“小朋友们，今天呢？我给大家带来了一位新朋友，叫小胖墩。”说完，就见张老师拿出一个事先搭建好的积木小人，放在自己和小朋友们之间的空地上，然后一边说，一边拿着他走了几步，“小胖墩整天待在家里吃吃喝喝，没事干，不是看电视就是打游戏，要不就是赖在床上睡懒觉。”张老师这边用心地讲述故事，子仙使劲地憋住笑，因为她完全没料到，在人间的故事里，居然也有和她相同遭遇的人，实在是千里知音呀！

        张老师，“小胖墩的爸妈看到不断发胖的小胖墩，决定培养他一种健康的生活方式，于是他们将小胖墩带回了大自然，让他跑在草地上，带他荡秋千，陪他一起钓鱼，还带着他去山上看风景，小胖墩每天都玩得很开心，体重也在不知不觉之中就减了下来。他爸妈终于开心地笑了。这不，越变越健康的小胖墩也想带着我们的小朋友们一起出去玩，可是他不知道你们想去哪里玩？还有你们喜欢玩什么？所以，今天你们就用积木来告诉我们的小胖墩好吗？哪个小朋友搭建的积木最好，我们就把小胖墩请过去和他一起玩好不好？”

        小朋友们纷纷鼓掌说“好！”子仙也在一旁起劲地鼓掌中。张老师看着如此笑容满面的子仙，便忍不住将她推荐给小朋友，“小朋友们，今天我们的教室里来了一位新助教——赵老师，我们请赵老师给大家分发积木好不好？”

        小朋友们纷纷看着子仙，笑呵呵地说“好！”子仙有些害羞，心情万分激动，一种被需求被依赖被信任的感觉激发她立刻将张老师事先挑出来的几大箱积木辛苦地搬运到张老师和小朋友们之间的空地上，这样一来，方便张老师取用和做示范。

        张老师率先问道：“有没有小朋友想好要搭建什么？张老师就先给你们做个示范吧！”

        有一个穿红衣服的小女孩举起小手，被张老师点名后，开心地说道：“我想搭建一个秋千！”于是，就看到张老师二话没说就从积木中选取了适合的积木，然后一点一点搭建出了秋千的样子。小朋友们看后都非常惊喜。

        张老师再问：“还有没小朋友想好要搭建其他的什么？”

        又有一个穿着黄色衣服的小男孩举起小手，一脸疑惑地问道：“我想搭建一个城堡，然后请小朋友们一起玩捉迷藏！”张老师于是开启了搭建城堡的示范，就看到张老师一个积木一个积木地叠加，最终搭建出了一个非常漂亮的欧式城堡，这让小朋友们更是欢喜不已，跃跃欲试。

        于是张老师才鼓掌说道：“小朋友们，你们想不想要自己动手搭建心目中的室外游乐园？”

        小朋友们非常齐心地大喊：“想！”

        张老师将身边的积木箱子纷纷推了出去，十分大方地说道：“那么就请小朋友们自己来这里拿积木开始搭建吧！有什么不懂的问题随时询问张老师我，或者我们的助教赵老师，好吗？”

        小朋友们乐颠乐颠跑向了积木箱子的地方，一边不忘反馈：“好！”

        就这样，孩子们开始了自己搭建的动作，张老师凑到子仙的身边，悄悄地说：“待会儿，你就去小朋友那里看看，有需要帮忙的小朋友，你就主动帮助她，主要是辅助他们搭建出好的积木作品来。可以吗？”子仙连忙点头，顺从地走近小朋友们的身边。

        小朋友们忙得不亦乐乎，虽然是5岁左右的小孩子，但却有过一些积木搭建的经验，再加上张老师将他们调教得非常不错，反而是子仙自己一点经验都没有，只能东看看西瞅瞅，完全插不上手，就看到张老师时常挨着小朋友的身边，一边讲解一边添砖加瓦地增加一些内容，让小朋友们的积木作品看起来更加丰富有趣。

        这么一折腾，半个多小时就过去了，但也能看出来在小朋友们的努力下，他们的积木作品，开始一点一滴地成型了。张老师眼瞅着时间到了，便让小朋友们停下手中的积木搭建，开心地说：“时间到了，让张老师我来看看你们都搭建得怎么样了？”就见张老师一个一个地查验小朋友的积木作品，等到确定无误之后，便邀请小朋友们的家长一起走进教室，坐到了小朋友们的身边，然后张老师按顺序邀请孩子们一个个走上前面向其他的小朋友和家长们描述自己的积木作品。

        第一位小朋友的作品被张老师端着，向所有的孩子们和家长们做了一下展示，然后放置在搭建小朋友的面前，由他本人亲自讲述这个作品的意义和用途。小朋友看着积木作品，幸福地讲述着：“小胖墩虽然已经减肥成功了，但是他还是很喜欢吃美食，所以我为他搭建了一个移动餐桌，让他可以带在外面游玩的时候用，吃完美食，我还想请他游个泳，所以这里是一个游泳池，等到小胖墩游泳累了，就喜欢躺在躺椅上，然后和我一起晒晒太阳吹吹风看看星星。这样就太好了！”

        众小朋友们和家长们听完，纷纷献上了热烈地掌声。而张老师也表示感谢和赞赏：“非常棒的作品，相信我们的小胖墩一定会很乐意和你一起玩的。”接下来，依次展示了剩余7个小朋友的作品，然后每一个小朋友的想法都不一样，他们搭建的作品也是区别很大，尤其精彩的是，有些小朋友非常聪明，不仅将积木作品搭建的惟妙惟肖，就连故事也说得精彩纷呈。就连一旁的子仙也不由感叹：我的天呀，现在的小孩子都已经这么早熟，这么厉害了吗？居然懂得这么多的东西。

        孩子们在展示作品的时候，不仅学会了组织语言更懂得了互动交流，尤其是他们还获得了众人的鼓励和赞赏，培养了超高的自信心。这样的积木搭建课程，可以多方位地培养训练孩子，在游戏中学会很多生活技能生存方法，就连玩乐也玩出了作品的高度。子仙一边默默从旁观赏着，一边仔细地分析积木于孩子们的意义。·看到了孩子们和家长们脸上的笑容后，这一切便有了答案。

        最后一个环节：论功行赏。张老师将自己事先搭建好的小膀墩放到了搭建最好的那个小朋友的作品里，同时给他的额头上贴上了闪闪发光的贴纸，“各位小朋友们，感谢你们的努力搭建，张老师为你们每一个人感到骄傲，你们是最棒的孩子。只是，洪方小朋友的作品搭建得最有创意，也最完整，今天张老师就将小膀墩送到他那里，让他好招待一下！如果你们想要小胖墩也来到你们的积木世界里，那么下一次课一定要好好努力哦！今天的课程就上到这里，感谢小朋友们，感谢家长们。”说完张老师深深地鞠躬，子仙在一旁看着也有样学样地鞠躬表示感谢。临别之际，孩子们在家长们的带领下，依依不舍地离开了教室。

        张老师和子仙等到所有的孩子们和家长们都离开后，便整理积木器材重新归纳到各自的积木箱子里。如此，这一上午的课程便结束了。子仙心中蓦地燃起了一个决定：她将为这些积木世界里的孩子们提供守护和帮助，让他们因为遇见积木世界而变得与众不同。当然了，因为子仙也喜欢上了积木，这种可以变化世界一切事物的简单的方块体，她和孩子们的心就此牢牢地拴在了一起。

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