第一千一百三十章 困难的父慈子孝 (2 / 3)
        “父皇，听说太子哥哥在准备过年，可见太子哥哥的病情好转了，父皇，可否请太子哥哥一起共用晚餐。“

        赵光义呵呵笑着说道：“不用了，你的太子哥哥还在病中，他要是恢复好了，会过来的。”

        三个人边说边出了医馆的院子，他们的对话却也是一字不拉的听进了张兰若的耳朵里。

        “原来主子的病情恢复了，原来陛下惦念主子，还给他送了花。”

        张兰若可真的是很开心，听到这个消息。

        那一晚，赵元僖的晚餐吃的是非常的舒服，赵光义看着赵元僖给自己布菜盛汤，再加上小嘴儿甜，又是边吃便谈起了蒙学教育。那些都是宋歌转述给赵元僖的，赵元僖自己也不笨，他一点也不抢功劳。

        “父皇，这个蒙学教育，我是听了承奉郎谈了一下，又去学堂看过，我觉得学知识去愚昧就是要从小开始的。

        如果这蒙学教育推广的话，那就意味着我大宋朝的很多幼儿都有机会学习，不管这些孩子能否读到太学，但是几年的蒙学教育下来，又是识字，又是算数，那可真的是只是普及，想承奉郎那样的小小掌柜不是就多了吗？

        承奉郎说了，知识改变命运，父皇，读书的人多了，种地经商也不一样，就想承奉郎，他可是读了好多的书，他种的地就不同于普通的人。“

        “哦，我怎么听说这个蒙学和太子也有些关系？元僖，你不知道吗？“

        赵元僖一听，自己说了半天，是给太子打了广告。

        但他脸上没有露出半点儿的沮丧，他笑着说道：“可不是吗。父皇。

        据说承奉郎的这个想法还是从太子带阳儿那里发现的。

        太子哥哥闲来无趣，抱着小阳儿玩，又觉得小孩子没什么可玩的，也许他突发奇想要给阳儿教的识字。

        听承奉郎说‘太子爷，你抱着小阳儿哄他玩，我很感谢，但是让他看这黑乎乎的字，孩子会没有兴趣的，你要是把这些字变成彩色的，配上图，给他教一教，过上一段时间，他也就认下了。'

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