第二百六十四节 匹兹堡大学 (3 / 4)
        老人出来工作比较麻烦，想不到人家自己就有这方面且还是想教银行和金融方面地书。

        金融和管理之类的理论。一般最早都从真实的行业管理者中产生，最终被行业中人慢慢归纳总结出来，形成系统的理论。现实历史上真正系统的银行管理学和金融学理论的产生，还至少需要一百年，这位老比德尔竟然能提前这么久，想到要教大学生这方面的理论，也确实算是比较有远见卓识地人。

        虽然康柏请他担任校长的目的。仅仅是看重他在行政管理上的能力，但他既然愿意教课，那当然也不会拒绝。

        “唉！就是我想要教的东西太多了，具体不知道该教那些好！约克，你既然准备找我担任校长，有没有想过我该教哪方面合适？”老比德尔问。

        “这个么……”康柏一阵迟疑。

        这教什么东西，还不得问你自己，你最精通哪方面的理论，就教哪方面啊！哪有问我的道理，我又不知道你哪方面的理论精通一点。

        “我相信。要教授的知识，最好是能书面化，理论化的类别。如果只是笼统地讲一些诀窍和经验。那应该不合适。”康柏隐晦的提醒了一下。

        这是很能理解的东西。大多数名声显赫地成功人士，到学校去讲课。经常就是将自己地经验。虽然很好听也很有内涵，但这并不是系统地理论，不可能形成书本传授下去，并且各种细节问题很多，也经不起仔细推敲。

        很多教金融教得很好的人，让他具体去进行金融操作，基本上是赔钱地可能性大一点，而金融业务上赚大钱的人，想要到学校去秀一把当老师，却也很难教授出好的成绩来。懂理论和懂实际的，总是有所差距的。

        “哦！”老比德沉吟着慢慢点头。

        这样一来，他就比较好选择了。实际上他犹豫的，就是经验太多了，说不完，讲不清。而理论化的东西，不就是平常各种流程之类的东西，通过书面报表展示的东西吗，这方面选择就很有限，不需要过多犹豫。他本来还想讲一些他在金融业务上的诀窍，把自己的才能和致富方法，尽可能多地向学生们讲出来。但这些方法何其之多，又何其之笼统，自然让他根本找不到头绪。

        “那就只能讲讲怎么处理普通的金融和银行业务了，这方面需要准备的东西并不多。”老比德尔很快做出了选择。

        康柏没有反对，而是继续补充道：

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