第四卷 第二章 慑服（下） (1 / 6)
        魔法影像中，巨石不断变化着角度。司督没有说话，只是按照学生的要求将影像放到巨石的某个局部，或将暗黑元素侵入巨石时的过程放慢。

        这些学生大多与仙贝儿的年纪差不多，其中有几个跟司督年纪相仿，都是有一定魔法基础的人。看着他们三三两两小声讨论着某个细节，就连妮娜和埃尼都很快被他们拉进讨论中，司督心里慢慢升起了一种满足感。

        没有任何魔法基础的人——就像妮娜和埃尼——很容易教，他们什么都不懂，任由自己传授知识，虽然在自己看来有些幼稚的问题不可避免，但是教起来还算轻松；而像南昆城的那些魔法师，因为都通过了等级认证，魔法上的认知已经固定，让司督跟他们讨论起来异常艰辛；眼前的学生有了一定基础，看着也很喜欢独立思考，是司督最喜欢的教授对象。

        司督没有见过其他老师怎么上课，他估计这是玛格丽亚特殊的教育方式造就的。相比传统的学生问什么老师答什么，司督更喜欢也更欣赏这种教给基础知识后、让学生自由思考的教授方式。

        不过，似乎玛格丽亚比自己还要懒惰，布置了一个题目也不给出参考就让学生独立思考，也难怪学生们叫嚷着“太难”。

        司督很轻易地就找到了跟玛格丽亚相似的理念。这是一个很好的开始，他感觉自己和玛格丽亚会有很多共同语言。

        十来个学生中。司督地视线主要放在了回答“‘暗’具体来说是什么”的男学生——他叫邓恩——和伊莲。邓恩似乎在这些学生中扮演领袖的角色，从他身上也能看出贵族痕迹；至于伊莲，她在学生有些不大合群，她似乎更喜欢独自思考而不是与人讨论，给司督感觉她是一个很文静的人。

        之所以司督把目光放在伊莲身上，不仅仅是因为伊莲有自己的见解，也有妮娜的原因。不知道为什么。在其他人问妮娜的见解时，妮娜总会把目光放在伊莲身上。问上一句“伊莲姐姐，你怎么看”，试图把伊莲也拉进讨论中。

        伊莲表现得并不孤僻，朝妮娜笑了笑后也说出了自己地看法，只是一说完自己的见解，她地视线又会回到模拟影像中，细细观察然后默默思考。

        她们认识？司督看了看妮娜。又看了一眼伊莲，估算时间已经过了半个小时，轻轻拍了拍手，将众人的视线拉回自己身上，问：“有结论了吗？”

        学生们纷纷点头。

        “谁来回答？”司督又问。

        讲台下，几乎所有目光都集中在邓恩身上。邓恩想了想，整理着思绪，说：“暗黑魔法施放的方式与元素魔法一样。都是经由施法者作用到被施法对象身上。”见司督点头，他继续说，“伤害原理应该是偏向内部破坏。”

        在暗黑魔法被暗黑神殿收藏很密实的情况下，能得出这个结论也算有些见解。司督轻轻点头，问：“内部破坏的结论是怎么得出来的？”

        “哥哥，我知道！”司督的话刚落下。妮娜迫不及待地举手说。

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