第十九章 我是老师，他是学生 (3 / 4)
        这歌，真应景。

        朗老师的脸又开始发烫。

        却不自禁地笑了。

        这可难得了，已经发现看完林希山随记本的朗老师有了异样的林钟纬，又发现了新大陆一样的兴奋，冷冰冰的不苟言笑的朗老师笑了，这可是真地，这怎么回事儿，这节历史课到底发生了什么，难不成北极的冰川融化了，冰美人笑醒了整个世界，零下九十一度的酷寒，听到了滚滚红尘千年的呼喊。

        林希山抄满了黑板，拿着朗老师的讲义回了自己的座位。林钟纬在本子上写字：朗老师脸红了，还笑了，太吓人了。

        林希山直接说了一句：别乱说。

        林钟纬指了指林希山的随记本，“朗老师看了，38页和39页。”

        “坏了。”林希山说了两个字，却又很镇定地拿起了钢笔，翻到45页，照着朗老师的讲义，写了一大段的话。

        拿破仑有一个极其狂热的个人爱好，他喜欢把他的拿破仑法典广布给所有被他打败的那些落后的国家。在拿破仑举行的战争的进程中，拿破仑法典在欧洲广为传播，可以这么说，欧洲各国的法典基本都是以拿破仑法典为蓝本进行编撰的，拿破仑法典不仅推动了那些后知后觉的国家走向了近代化，更直接摧生了各国的民族意识的觉醒，那些被奴役的国度拒绝拿破仑的治理理念，却又不约而同地把拿破仑法典奉为一国法律的基石。

        林希山并不真正明白朗老师的这段讲义，直觉上知道，这段话，是朗老师花了很大功夫才总结出来地，一定很有价值。一直对历史不感冒的林希山，忽然就觉得，历史不那么枯燥了。

        伟人们都在历史里，如果你愿意看到真正的历史，那就会象你面对一首古诗，把酒当歌，对影成三人。历史，推动历史的伟人们，如果要对比，谁才是雄才大略，那托尔斯泰先生写的《战争与和平》，里面有两位：亚历山大和拿破仑。

        要不要把托尔斯泰先生的《战争与和平》借来看第二遍呢。看起来很头疼的托尔斯泰先生的《战争与和平》，林希山还是理解不了圣彼得堡的宫庭式幽默。

        “但我亲爱的朋友，你怎么如此镇定呢？”

        “波拿巴这个魔鬼，如今已越境入侵了奥地利，”

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