错误的决定 (2 / 6)
        在六年级的时候成绩就明显的感觉下划了，我时常用起伏的波浪线来评价自己。做什么都不能保持稳定。

        比如自己画一条直线，在不知不觉的，不知道在什么时候已经偏得很远了。硬生生的把直线划成了斜线。这是没有方向感的体现。

        没有给开始定个点，也没有给目标设置一个点。漫无目的的画迟早都是要画歪的。还记着自己学看尺子的时候哪种状态是有多笨。在尺寸开始的前面不是有一段空白的没有标点么，我怎么量尺子都精确不到毫米。每次量的数据都不一样。因为从没有标点的空白的地方开始量能精确到毫米么。

        这也算没有目标，没有方向感的表现。要是直接从标点的一毫米开始量怎么会量不准呢。在小学六年级的毕业考试的时候，两堂课差不多都是考的75分左右。我把这分数归于自己在考场上紧张和心态不好造成的。其实现在想想就是知识没有学扎实，有的题目自己都做过确还是做错了。还是没有把知识点吃透学透造成的。

        考试结果下来了，自己确哭了。为什么哭。因为觉得自己这成绩离自己的预期差太远。不成想自己考得这么差。总觉得自己应该考得还不错。就连我姐姐都说平常比较难点的题你都会做。怎么考成这样。

        对自己的成绩不满意，对自己未来担忧。哭了，确哭得一文不值。为什么这样说。因为我没有去找去反省自己差在哪里。都是哪道题是错了。没有想过去弥补自己的不足。把没有学扎实的知识，去学扎实去巩固。

        哭一时，确连复习一时都做不到。只想自己小学已经毕业了，就开开心心的耍个寒假。等着升初中吧。

        确不想自己真的具备上初中的能力吗？小学知识学扎实了吗？也没有想过小学知识底子薄的自己，在中学阶段学习的过程中能够能否跟得上，学得懂。

        只想着自己年龄长了，是初中生了。至于为什么要读初中，读了初中自己又能够给自己带来什么改变。从来没有想过。唯一想的不是九年义务教育么自己读完就好啦。

        现在想想在小学阶段，真的需要一个强硬的领路人，强制的替自己做决定，因为那个时候心智不成熟。未来的路自己不知道这么去走，那么就需要领路人强制的把在读书的阶段的路走完整。

        这样人生成长成本是最低的，心智成熟了过后自我控制力比较强了自然的懂得如何去学，在以后成长的过程中，就懂得如何去走自己的人生路。在面对人生更多的选择的时候。就会更有自己的主见。并能够承担选择过后的发生的一切。就没有那么多的埋怨。

        没有人能够看到未来的路的走向会是什么样。但是学的更多，懂得最多。你就会有更多的资源去面对未来的不确定。

        有人把上学比喻成修房子，小学初中就是打地基打基础。如果地基基础没有打牢打好。那么将建不好一幢房子。上不到一个好高中。考不上一个好大学。就谈不上建什么高楼大厦，做什么惊天动地的大事。

        我的那点地基我觉得只能够盖一个茅草屋。还是经常漏风漏雨那种。有的人说不以分数论英雄，不以学历论英雄。在这个社会，只要能够赚到钱就是有本事。

        是的不排除有很多人，没有太高的学历。通过自己在这个社会上摸爬滚打，能够在自己的同学圈甚至整个县城或者整个市都混得还不错。

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