第二十三章 青黄不接的中间地带 (7 / 8)
        然后又要功课好，又要有特色，这似乎有点为难别人。

        功课并不是那么好应付的，为了应付功课，那是需要付出很大的辛劳的。

        也许有些人表现得好像轻飘飘的不当一回事，可能真的有人天赋不同，是应付得很轻松也说不定。

        可大多数人，而且这个大多数人的预设值为普通人，哈哈，之所以想笑，是因为很多人不愿意接受平庸，所以在预设时，会预设成伟大的人物。

        可是当我在休息的时候，就会发现，拒绝优秀，接受平庸。

        天晓得跟着一个优秀的人工作，把每件事都做得完美，那该多累，这时候是会有想放松的想法，还是平庸一点的好，差不多就行了，反正也不是什么需要非常精密的工作。

        当这样的想法出现后，那么很自然就会预设为普通人，普通人应付功课是觉得不容易的，是要花费很大的心力的。

        当应付完功课之后，人的精力也似乎被消耗了，身体被掏空了，这时候休息还来不及，怎么会去搞什么特色，然后很难再去琢磨社会，琢磨人。

        相反有些读书不好的人，他们打从一开始就在琢磨社会，琢磨人，因为他们必须很早就进入社会，要尽量让社会对他们友善一些，所以他们需要付出。

        这时候也就不需要只看表面的成绩，而是看每个人的精力是怎么分配的，看到这种情形是觉得每个人的精力分配是有自己的讲究的。

        于是这就出现了功课还行的人，到了社会一旦行不通了，就会想不通，为什么好端端的分数就不管用了呢？

        而且都产生了路径的依赖，一旦离开了分数的掌控，是会觉得不适应的。

        每个人应该都有这么一个过程，都有这么一番经历的。

        而功课好的小孩，因为一直就受到赞扬，所以也想多获得赞扬，就表现得很想要刷存在感。

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