第六十一章 小周老师 (1 / 6)
        为了更方便的看书，周逸打算拉一个灯泡到自己床头，从而做成一个小挂灯。

        如此一来，上床睡觉前他还可以看一会书，充分利用好睡觉前的空闲时间。

        当他把自己的想法告诉父亲时，周建国非常赞同，并且让其自己设计挂灯样式，还鼓励儿子亲自动手完成。

        于是，一个即将上小学二年级的小电工就此诞生了。

        电是一个危险的东西，不少人都有触电的惨痛经历。所以许多家长都不愿意让小孩接触电路设备，以免发生意外。

        但当认识了解了电之后，就会发现它其实是一个温顺可控的东西，只要做好防护措施，小学生都能完全驾驭。

        先实地考察，画好草图，将线路走向确定，争取从角落之中穿行不会影响人的正常通行。

        然后在床头上方找好合适的悬挂固定位置，在蚊帐架上用两根竹竿交叉处当成支点绑上挂钩，再将纸皮卷成伞状灯罩跟灯泡组合在一起使用。

        充分考虑了自己的使用习惯，他还将挂灯改成了可移动式，床头看书时就将电线拉长将挂灯放在头上挂钩处，睡觉了可以将挂灯拿下挂在蚊帐外面墙壁上，不影响自己的睡眠。

        当然，周逸不会说的另一个原因，就是他为了避免睡觉时发生灯泡突然砸下来弄到自己的小概率事件，而特意将灯泡移到安全位置。

        在危险应激反应综合症影响下，其所作所为不可避免受到影响，力争消除一切隐患。

        找来梯子、电工钳、电线、电工胶布、灯泡等，并让妹妹充当助手帮忙递东西，在父亲监工之下，周逸将家里电闸一拉，开始了电工生涯。

        在正式施工之前，他就找来废旧电线练习了剥线、接线、拉线以及固定线路的步骤，因此一上手就进入了姿态。

        从主线路接出的电线没有直接在空中一拉，而是根据房间原有电线布局并排而走，不是故意靠近观看的话，无法知晓又新增拉多了一条线路。

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