第三十三章 更改设计 (3 / 4)
        在八零一一厂内部，对技术文凭也有一套不成文的评比体系。

        最底层是没有任何技术含量因政策补助直接进厂的农民工，其次是接受过义务小学教育脱离文盲的临时工，再次便是职业技工学校（简称技校）毕业的学徒工，随后就是高中文凭毕业的普通职工，他们一般都是厂里的基层职工。

        接下来是有一定门槛的文凭，身份都是干部，先是中专毕业，其次大专毕业，最后是本科、研究生毕业。他们普遍占据着工厂中层和高层的技术管理位置，是能主导工厂技术方向的掌舵者。

        毫无疑问，周建国空降到技术科任职，基本上大家都是服气的，毕竟他有复旦大学文凭，而且还擅长解决技术问题。

        “我打算将方案一的设计图纸做一些改动，将这2个晶体管移除，同时在这里加上4颗电容，并且于此处同时添加8颗晶体管和2颗二极管。依照我的计算，如此一来这块集成电路的反应速度将提高至少30%效率。”

        周建国将一张用手工画出来的设计图摊在办公桌上，这是他昨晚连夜加班得出的成果。

        “我觉得这样做没什么必要。

        首先方案一是上级部门认证过的标准，已经足以满足现有产品功能需要。其次一旦擅自更改产品设计，将来出了问题谁能负责！最后，从产品设计看，你这样改动的话，电源功率不足以支撑很容易负荷过载烧毁整块电路板。”

        看了一圈四周，科室里其他人都没有能力说出个好坏，光是设计图估计他们都分不清。于是，蒲志刚认认真真看了几分钟，主动站出来反对。

        “我先回答最后一个问题，就是电源功率不足的可能。我在这里增加了4个电容，并且打算重新设计电路走线，另外将外部输入功率调高到足以应付。

        至于方案的改进，我们可以先做试验，效果好的话再请上级部门来验收，从而达到技术进步目的。

        现在我们的产品只能局限在自己的头顶，一旦要求跑到地球另一端的话，就不足以应对技术需求。

        我们不应该被动等待上头下达任务，而是要积极主动向他们推介我们的好方案。”

        摆在眼前的方案一是导弹遥测遥控系统的TTL类型集成电路，实际有效距离只有1200公里，只能覆盖小半个中国。若是要发展洲际导弹的话，8000公里是起跑线，现有的产品肯定无法支撑。

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