第四章 我所读的小学
  其实这章带着一种特别气愤的心情在写，这章的话我主要写的就是我的第三个一年级的的故事，也是呼吁一些由地域问题还有一些教育问题来写的，教育问题的话就是因为我读的那个小学所遭受的一些老师的歧视，当然不止我一个啊。当然我在天津也好还是成都的小学也好，都没有出现过这种问题。其实我至今都还无法原谅我在这所小学的班主任对我做的一切，这是我童年的阴影。有时候突然想起都无法释怀。我其实想把这个老师的名字写出来的，后来想了想还是不要了，学校的名字我也不会会写出来，我不希望说我离开了这所学校还有这种情况发生。我还是希望得到那个老师的道歉，还有那所学校的道歉。

  这所学校就是我第三个一年级也是我读完小学的学校，也是给我的童年留下阴影的学校。其实这所学校的记忆还挺多的，但是大部分都并不好。当然也有好的啊。

  当初我爸他们公司搬回成都的时候是租的厂房嘛，然后我们那个二嬢想自己建厂，就选址到了双流这边，然后几个月后我们就全都搬到了这边，毕竟相比于其他地方四川人还是喜欢待在四川的嘛，然后我的父母就给我找学校。当时是2006吧，要知道虽然都是在四川但是我是泸州的户口，找学校读书也是特别难的，当时地域歧视也是特别大的，本地人好像都特别有优越优越感，我也不知道这种优越感从何而来啊。反正就是让人觉得不舒服。最后没办法了才找到了这所小学，我很谢谢他们让我去那里念书，但是我还是恨我们那个班主任让我的童年并不快乐。

  刚开始其实都还好，后来感觉到的就让我觉得，这学校也就这样。为什么会有好学生和坏学生的看法呢，当然现在也有这种说法，把学习好的分在一个班把所谓的坏学生分在一个班。这样真的合适吗？

  几个真实发生的故事你们就知道我们这班主任老师有多过分。我忘了是三年级还是几年级来着，反正就是给我带来阴影比较大的事。那会不是有让学生学竖笛，写毛笔字嘛，每天都让在练，然后我因为写得毛笔字不好嘛，然后竖笛也很一般。不是说我学不会而是觉得很没必要，毛笔字是文化传统我学没关系，写不好我可以练，但这不是你批评我的理由。当时还有一个考试，据说是哪里来的考官，反正就是很严肃，从这里开始我就觉得这个学校很一般了啊。你们打死也想不到这个学校是怎么做的，告诉我们毛笔字写得不好的可以找人去代考，竖笛吹得不好的也可以找人去代考，唱歌唱得不好的也找人代考，反正就是要一切以最好蒙混过关。一个教学生说谎教学生代考的学校也叫好学校？？？然后我就没有去找代考，全都是自己去考的，当时就让我们班主任知道了，我们班主任就直接把我的竖笛拿过去直接打在了我的左手手背靠大拇指关节的位置，那个竖笛的那个头那里直接碎了，打我手上碎的。从那会起我对于学习对于学校都失望了的。从那以后我没有写过任何作业，包括暑假作业和家庭作业。我有一整个学期都是站着上学的。

  除了这个还有一个小插曲也是差不多在这个年级发生的，就是当时不是没写作业了嘛，我们那个班主任对着我大吼说让我从他们学校滚出去，我直接背着书包就走出校门了，门卫当时问我出去干嘛，我直接说我老师让我走的，就出去了，后来我们那班主任非说我是翻墙出去的。现在想起来都觉得好笑。不能说好笑吧，只能说可悲。

  第二个让我觉得记忆比较深刻啊，就这老师的体罚。看过甄子丹的《叶问》都知道打拳王泰森那部里面有一个叶问单腿蹲下那个动作吧，当时就是这个单腿下蹲的动作一直围操场走两圈，而且是早操的时候当着全校师生的面体罚的啊，我不知道其它班是不是和我们一样的教学理念啊，当时没有一个老师出来制止，也没有一个学生出来说过一句话。知道给我留下到了多大的阴影了吧，那会还是个小孩，也就十一、十二岁但也有尊严啊，不是拿来给她践踏的，反正这是我最难受的一回，也是我最不想回忆的事情。但我又不得不去回想起，可能你们会觉得我会有失偏颇，但是这些东西我忘不了啊，当然也有一些我忘记了的没有写到的。

  后来就是我五年级的时候吧，我前面讲了没有写作业了嘛，五年级刚开学的时候那老师说不收我，一是因为我是外地的，二是我从来不写作业，让他很难做。打算拒绝我在那里上学，后来我爸找我谈话让我好好学习，说我妈为了让我读书，差点给我们那个教导主任跪下才才让我继续在那里读书。现在想了想根据我们国家的法律规定的九年制义务教育来说们，这所学校的所作所为是不是已经触犯了我国的法律？然后我才开始写作业也不迟到了，后来还去了体训队，可是因为我的外地户口没有办法在这边**（现在可以办理了），没法参加这里的比赛也就不了了之了，当然训练也是在参与训练的。后来我爸不就在这边买房把户口迁过来了嘛，其实一开始我们是没打算迁户口的，毕竟根在那边.

  还有一个事其实是我最反感的一个事就是当时不是没写作业嘛，成了他们口中的坏学生嘛，那个老师就给我的同学说不准和我做朋友，说我这样那样了反正就是让我觉得特别反感，甚至觉得恶心人。你可以说我不写作业是坏学生，但是你哪只眼睛看着我让别人不写作业了？？再说一个老师这样做很有师德吗？至少我不这么觉得。

  再有一个就是补习的问题，我其实是很反感的补习的，因为我在五年级之前不是没写作业嘛，就给我爸说把我送去补习，其实也没补习什么就是在外面租的一个小房间在里面放几章桌子，每天我们在那里把作业写完，然后做一些她发的卷子就是算补习了，甚至于题都不讲的，但是每个月还要给她钱。然后逢年过节我爸还得送她一些东西。我个人觉得啊，教书育人是做老师的本分，尊师重道是学生的本分，那么既然老师没有做到她自己的本分，我为什么还要尊重她呢？当然我对于所有的老师依然是保持尊重的。但是唯独我们那个班主任我不会尊重她的，永远不会。至于其他的事，我也不会再讲了，因为我不是很想记起来，这些属于我想忘也忘不掉的。至少现在是这样，将来的我不知道。

  其实写这章的主要目的不是为了说这学校有多不好，或者说这老师有多不好。而是我想呼吁大家重视教育问题。我不知道有多少人会看到我这本书，我也不知道能引起多少共鸣，但是我想试试。我相信我们国家的教育是会越做越好的，我也相信所有的学校，所有的老师也会越做越好的。所有的学生不是为了将来的成就有多高，将来的工资有多高而读书，也不是为了父母而读书。而是周总理所说那样。还需要我们多辈学生，多辈老师的共同努力才能做得到的。

  希望不同地区的人不管在那里不要有地域成见，不管学生学习好学习坏，老师都能放下成见，合理的发挥他们的才能。



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