第二十五章 回到西果村 (1 / 5)
        孩子们记忆力都不错，到晚上都会背了。

        丁教授很满意，开始交孩子们一些考古方面的知识，包括早期五大长老记下的三百多个神文字及其发展演变。

        第二天，材料学专家叶晓和李文博士也手把手教孩子们使用各种仪器，进行材料检测，分析元素组成，年代判定等等。

        这段时间孩子们帮两位博士做事情，眼见耳闻，对这些操作步骤早就熟烂于心，亲手操作中，很快就顺手了。

        几个数学专家和物理专家抽空给孩子讲解了高氏数学理论、古氏能量守恒定律。

        四个孩子当中，小强和安祺读大二，文文、忽达尔、牛恩读大一。对于这些理论，多多少少有接触过，现在专家讲的是更专业的东西。

        普通人读书，小学读三年，初中读二年，高中读二年，大学读二年，随后是考研。

        由于享哈兔每个人所擅长的技能不同，从小学开始，只要有一门学科成绩超过80分，即使其它学科考得0分，也一样可以升学。

        在这种情况下，很容易造成学生一门深入，严重偏科。但也有好处，就是容易培养专家，很多人在一个专业深研几年，会取得相当不错的成绩。

        这种情况延续了很长时间，现在产生一种可怕的后果，一些专业找不到相关的专家，因为没有人去学习，已经变成了冷门，即使提供的薪水已经涨了好几倍。

        而能够胜任这些冷门专业工作的便是一些神童，他们不会偏科很厉害，但不是所有神童，是其中一部分。

        有的神童也会偏科严重，比如赫赫有名的高祖林，他便是高氏数学理论的创造者，为数学领域做出巨大贡献。

        高祖林便是个神童，除了数学，很多学科考得一塌糊涂，就拿语文来说，高考时就考了个15分。

        随着技术的发展，分工越来越细化，社会需要越来越多的全能型神童，小强、安祺、文文、忽达尔、牛恩便是其中的人选，受到部落的重视。

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