校规
        这是一个人人都有超能力的世界。

        根据超能力的不同，超能力大概可以分为3类。

        第一类。能量控制系和超人系。能量控制系是可以操控冰、火、雷等等能量的超能力者。超人系是身体强度远超正常人类许多的超能力者。

        第二类。特殊能力类。这一类多是一些隐身、飞行、幻觉等等的超能力者。

        第三类。身体异化型。这一类以操控身体组织，变异身体构造为特征而存在。

        根据**超能力委员会决议，超能力以第一类最强，第二类次之，第三类最弱。评判的标准是以超能力的破坏力为主要标准。

        徐心的超能力是第三类。

        他的超能力是让手指头变长，而且是只能变长，变长的部位只能是十根手指头，变长的手指头不能像拉拉面一样搞出各种各样的花式，因为变长的手指头还有骨头，如果太用力就会骨折。

        从10岁觉醒超能力开始徐心一直在尽自己最大努力开发超能力的用法，这一段时间可以说是徐心最开心的时候，从一开始的伸长10厘米，到1米，再到2米，3米，到15岁时的5米，徐心的超能力也在不断进步，也是在15岁的时候，徐心停止了超能力的开发，那个时候刚上高一，徐心的成绩很好，加上超能力的中考加分，徐心上了本市最好的高中。

        进了高中徐心才知道，自己的超能力微不足道，一无是处。这所高中聚集了全市最好的学生，根据学生成绩的好坏分为五层楼。第五层楼的学生最优秀，其他次之，最差的就在一层楼。

        徐心是第一层楼的学生。这一层楼里共有10个班级共计700名学生，他们几乎都是身体异化型能力者，一开始徐心来到这个环境还挺开心的，能力相同共同话题也多，直到听说了第五层楼只有10个学生，而且1、2层楼的学生不能上3、4、5层楼的学校校规之后，徐心一直以来的想法变了。

        学校设立的校规主要目的只有一个：限制1、2层楼的学生和3、4、5层楼的学生接触，一开始徐心看完了校规之后被里面歧视性的内容给气的吃不下饭，后来被同学指点了一下，才明白这个校规实质是在保护自己。

        能力与能力之间最重要的区别就是破坏力，1、2层学生的超能力和3、4、5层的学生的能力在破坏力上完全不是一个量级，如果让这2个层次超能力者接触在一起，长此以往一定会出现意外，那怕是无意的行为，第五层的学生也会让第一层学生身体遭受重创。

        校规实际在保护徐心，但却让人感觉是歧视，不对，这本来就是歧视，尽管是出于保护的目的。

        从小到大，父母都把徐心保护的很好，周围的人也几乎都是身体异化型超能力者，徐心一直生活在一个充满善意的环境，以至于让他从来没有想过一个问题：为什么周围的人都不喜欢展示自己的超能力？

        上了高中之后，徐心才明白，大家都在隐藏自己的能力，实际也是在保护自己，因为能力太弱，只能通过不表现能力的方式来保护自己，不展示自己的能力，别人就不敢冒然攻击，自己的安全就可以得到保证。

        也是因为从小顺风顺水的环境，加上学习成绩好的加持，徐心没有受过太大的挫折。

        高一入学看完校规之后，徐心开始隐藏自己的能力。从这以后，一直到18岁，徐心再也没有使用过一次自己的超能力。

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