第六章 失去的踪影 (1 / 4)
        时间线来到了2008年，真嗣已经8岁了。

        别的8岁同年龄小伙伴大多性格开朗，充满了活力，语言表达也明显增多。

        8岁也同样是孩子们在情感上需要母亲的陪伴和支持的特殊时期，来让孩子顺利度过对母亲的心理依赖期，为走向9岁之后的自我独立打下基础。

        但这一切和真嗣并无关系，真嗣依旧保持着那不温不火的状态，安安静静的度过每一天。在没必要开口的时候很沉默，一但做事起来就非常的用心。

        这让他次次成为班上做事最认真和仔细的人，不禁让班主任时不时表扬他。当遇到这种情况时，真嗣都是面带微笑应对着，也并不打算开口说点啥。

        班主任也知道真嗣有些特殊情况，表扬之后以示对他表示肯定后，就岔开话题说别的内容了。

        在这个学校里，一整年里面也就一次游玩的机会，往年都是在学校内举办的各种活动，唯独今年学校准备安排一个独特的活动，就是外出参观博物馆了解历史去。

        所以这些学生在听到有外出参观的消息的时候，可把这些家伙激动坏了，大家互相寻找玩的好的伙伴打算一起参观。

        真嗣听完并没啥情绪，清闲的坐着收拾着书桌，班主任看着真嗣孤单一人的样子也无可奈何。虽然真嗣平时很友善，大家找他帮忙他也乐意去帮。

        但就是有股子距离感横断在他和所有人之间，让人无法靠近他。不过真嗣也并不在意，因为他早已习惯了，继续干着自己的事情。

        等到学校一切安排妥当，真嗣直接坠在队伍最后的位置跟随着出发。

        到了博物馆，大家都很兴奋的看着周围的新鲜事物，但都保持着安静聆听者导员讲解着不同的内容。整个博物馆里面还有好几只参观队伍，整个室内只有各个导员讲解的声音。

        大家时不时边听边记录着什么，都在仔细凝听，很专注的看着。唯独真嗣在队伍尾巴面带无聊的表情聆听着，因为这些东西他早就看过了。

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