第四章 馊主意 (3 / 4)
        “你们的进化那”，我有些惊讶的说：“你不是在不断进阶吗，提升段位后的人，不继续飞升吗”。

        白风：“飞升是你们这些来自层级宇宙的人的说法，我们只是进阶，进阶后一般会去往三十三重天未开发的小世界深处。”

        我：“有回来的吗？”

        白风：“没有，但是进阶后没去的人，依然健在，这一点不能说明什么。”

        “也对，如果是去自我深造去了，确实没有什么规律可循”，我感叹道：“你们生来就有灵体生命体质，自然呼吸就可以生存，除了进阶时一些小估摸的争端外，基本就没什么大型的达到种族存亡的威胁，真是好地方啊。”

        白风也叹口气说：“不要被表象骗了，如果没有这样的威胁，我们还办学校干什么，各自的种族在各自的小世界天地里生活多好啊，何必费尽九族之力开辟出这个学校那。”

        我惊讶了：“威胁来自那里，我怎么没看出来，你们这里要吃有吃，要喝又喝的，资源不缺，生命无限，谁没事闲的还去威胁别人。”

        白风双拳握紧，愤懑的说：“一定要找威胁的来源的话，那就是来自未知，也可以说这三十三重天本身就是一个威胁，这里虽然给我们提供了消耗不尽元炁资源，但同时她也是个囚笼，我们就像被养在笼子里家畜，周围都是饲料，当我们的种族发展到一定规模，就会被吞噬一部分。所以我们不断进阶，有的是想逃出这片天地，有的是要打破这个局面。但这么多年的尝试告诉我们，个人的进阶太过渺茫，无论如何都逃脱不了这个枷锁，因此我们联合办学，集中教学，让更多人学习到先进知识，掌握进阶能力也好，研发新技术也好，给大家创造可能性的机会，到时是自己逃出去也好，带领大家打破这个枷锁也好。”

        我用胳膊肘碰碰白风的手臂，提醒他在上课，别激动，然后压低声音说：“这些情况历史书中怎么没有。”

        白风也小声和我说：“倒不是有意隐瞒，只是不故意提及，主要是想营造一个轻松的学习环境，等他们毕业了自然就知道了。”

        我：“也就是说除了一、二、三年级的学生，其余在这个学校里的都知道这个紧迫的情况。”

        “不对呀，你是怎么知道的”，我突然又说。

        白风：“我是助教”。

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