第十七章 报喜 (3 / 3)
        过去张武德让他当马车老板他就大喜过望，导致心跳狂跳，变成心梗，幸亏救治及时，但还是变成今天的这个样子。

        “您老别激动，我这还有话说，”张武德故意卖了个关子，“李雪表现优秀，公社何校长再大会上都表扬了，但是调动的时还是钱大对象说了话，您看可心理有数啊！”

        老李头骨子里还是渴望过更好一点的生活，要更大的面子。李雪能当上老师，说明李务农的面子就不小，谁都知道这不仅仅是李雪自己的努力，更重要的和钱录很要好。过去和钱录有交情，但是农转非这么大的事就不是一般的交情了。

        张武德走了以后，老李头坐在炕里就开始浮想联翩：“李雪吃国库粮，上班挣工资，铁饭碗，不用担心天灾人祸，，，想想都美啊，更重要的是，我李务农也算是扬眉吐气的人了，谁说女儿不如男？哈哈哈哈，，，，”

        自从有了这消息以后张，队长三天两头去李雪家和老李头聊天，详细规划了李雪的未来和老李家的美好的未来，但是谈到李雪的婚姻，谈话就卡壳了。和赵大平结婚这件事在李老头那已经动摇了。

        到秋天，生产队开始分米分面，张武德都适当照顾他家，虽然有些社员有意见，也不免说三道四，但听到的人就说，你瘫吧炕上队长也给你一份照顾，然后这个社员就哑巴了。

        李雪去公社上班的事完全是二老歪运作的。那天何校长从李家岗回到学校，在办公室里，他架着二郎腿，用大手抹了几下光头，琢磨总结一下这段时间带领骨干老师听课的事。

        要说课讲的好，确实有些人才，比如王家沟屯的路老师，那真有一套，讲课绘声绘色，学啥像啥，把孩子听得眼珠子都不眨一下，调动了学生的情绪。还有其他学校的几个老师也都不错，只是李家岗的李雪确实别出心裁，没几句话，做个实验，进行互动，一下子就把学生的悟性调动了，写出那么有意思的作文来。

        什么是教育？何校长又抹了一下光头，自己干了一辈子教师了，就算在非常时期，他也没放弃教育，虽然天天搞运动，斗这个斗那个，但是所有的人在十年以后似乎都成熟了，好像都变成另外一个人，钱大队曾经和自己在一个办公室里奋斗过，就曾经提起过教育的问题。

        钱录曾经说过，学习得从实践中学，调动心理的东西，这样才能刻骨铭心，要是光调动耳朵和眼睛就会忘记，更不会深刻。钱老师现在是钱队长，就是经历了刻骨铭心的教育过程才有今天进步，说明实践才是真正的教育。

        想到这，何校长就拿下了二郎腿，在桌子上铺开稿纸，写下了一行字，“谈实践教育，中国教育的方向”。他在报告里详细记录了李雪作为乡村教师教育的过程，他说，“李雪老师没有很深理论基础，更没有经过高等教育，但是她从乡村从孩子的心理特点出发，用学生经历的生活场景作为素材，写出了发自内心的作文，观点明确，主题突出，富有生活情趣。这是什么，这就是生活实践教育的结果，我们不能再把填鸭式教育继续下去了。”

        关于李雪调转的事，何校长根本没有这想法，他还是个书呆子校长，眼光只放在业务上，至于如何调动人力资源，如何扩大学校知名度等问题，他想的并不多，这些人事上的问题，他想着也烦，事办不成落下埋怨，还会让人说三到四，不值得，再说他也没那精力应付这些没有生产力的事情。

        但是作为校长，他这想法却不见得对了，应该说是个自私的想法。而改变这个想法，还是二老歪提出的。

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