150、案破 (2 / 5)
        短暂的一个小时过，同学们都已经回到教室，果然，贺老师得错，袁老师确实打着晚自习的主意，拿着卷子踩着点走进来。

        “今天的晚自习值班老师，”袁老师上来就，“先占用大家一点时间，把剩下的半张卷子讲完，然大家上自习。当然，有什么数学上的问题，可以到讲台上来问。虽然晚自习自习，但希望大家能发挥主观能动，将心思好好放在学习上，多做题，多问问题。”

        袁老师的暗示几乎已经明示，她就让大家趁着今天晚自习她值班老师，上去多问她一问题。

        同学们互相交换着眼神，人敢多什么。

        确实，平时除上课，像袁老师这样的任课老师很少在教室的，如果要问问题，那要跑到老师办公室去……一般都不会有人去。

        不过，找老师问问题这种事基属于好学生专属，普通学生来就不会做这样的事儿。

        这下好，晚自习一来，袁老师坐在讲台上虎视眈眈，这到时候……问还不问？

        已经有同学开始悄悄翻习题册，不管问不问，提前准备一总不会有错的。

        唐嘉嘉倒很高兴，在家自己学习的话可有这种待遇，她自己刷题当然也有被卡住的时候，即她学习已经很努力，也还到做什么题都无比丝滑有问题的程度，只那时候她一旦碰上不会的题，大多询问赵秉谦，这位学霸百分之九十以上都能够完解决，剩下的百分之十他也要被卡一下，需要和唐嘉嘉讨论一会儿，看看能不能啃下来。

        现在晚自习上有老师坐镇，以就可以把这难题积攒下来，到晚自习的时候拿来问老师，这真方多。

        “晚自习还有这种好处啊，那真的挺棒的。”

        唐嘉嘉以前还从上过晚自习，她初中那个辣鸡学校别晚自习，平时都完全放羊的，她真的不太解晚自习的模式和生态的。

        袁老师已经站在讲台上开始讲卷子，半张卷子很快就讲完，之她就拿出前几天小测试的卷子，直接坐在讲台上开始批改起来。

        ……同学们很快发现，就算你不上去问题目，当老师晚自习坐在讲台上批改试卷的时候，还会把你拎上去进行“单独指导”。

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