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22.摆脱自闭从搭讪开始 (1 / 3)
“这位同学,请起来回答一下这个问题。”
洛阳大学的教室是与别处不同的。至少别的学校不会花大价钱给教室装上“全追随光影交互系统”,这一系统极具“演出效果”,让光线聚焦到老师或是回答问题的同学身上,还兼具多媒体功能可以提供三维投影功能。
也许有人会问,装个灯就完事了,搞那么多花里胡哨的有什么意义呢?
当然有意义,试想,当四周突然全黑,而唯一的光线聚焦在正发表真知灼见的你身上时,毫无疑问,教室就是你的舞台,在回答完问题之后掌声为你而鸣!
同样,也有可能聚光灯下的人正在走神、睡觉或做与课程无干的事情,那样就会很尴尬。
一般“全追随光影交互系统”是默认关闭的,但可以被老师以手势或声音开启,根据各个老师的喜好系统内存储有多套方案。
现在刘玦在上的课是《大学生心理健康》,老师是个声音洪亮的中年男子,留着一头诗人气息的长发,举手投足间充斥着夸张的表演感。
这老师姓张,叫什么记不得了,只记得他自述说年轻时候出道成为过偶像,后来厌倦了娱乐圈,决心用自己余生做一些更有意义的事情。
别看这老师很浮夸的样子,出道成为偶像前早就获得了长安大学心理学院的硕士学位,即使成为偶像也从未停止过学术研究,每年都发论文,早年还被怀疑是找人代笔发论文。
这样一个做过偶像的老师非常喜欢“全追随光影交互系统”,让他“想起了年轻的时候”站在舞台上挥洒汗水的感觉。
但这也带来一个问题。
或者我们可以称此问题总结为戏剧效果、一名学生的尴尬、一群学生的开心。
刘玦此时遇到了这一目的,他刚刚还在忧心这大汉朝将来会怎么样,一不留神就被老师点起来回答问题。
咋回答啊?
我连问啥都不知道啊!我要不给你讲讲我对当代大学生心理健康的一些建议吧,少些自闭儿童,多出去跟人社交就很好。
但刘玦就算不知道问的是什么,也做出了一副“完全了解这个问题,并有正确解答”的姿态站了起来。
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