第三十二节启蒙老师
        到了一年级，学的东西就多了。数学，语文等等

        小兴一年级的班主任是姚老师。

        她30岁左右，1米7的个子，瘦高身材。留着一头有点卷的短发，眼睛深邃而有神。全身上下收拾的利利索索的。农村的老师都是带一门主课跟多门副课。姚老师主课是语文，副课向美术，音乐，体育她都要带的。

        姚老师叫同学们每周写一个周记，来锻炼同学们写作水平。

        一周过去了，周五时，是评讲周记的一堂课。姚老师拿着一张名单，郑重其事的对同学们说：“下面请写得好的同学上来念你的作文。”

        刚一说完，就念到了小兴的名字，小兴大大地一惊：她刚才念到小兴了？怎么可能，以前老师重没说过小兴作文写得好。

        正在这时，周围的同学也提醒小兴：“叫你呢。”

        小兴听后只好胆战心惊的拿着周记本上了讲台。

        站在讲台上，小兴看到台下一双双眼睛目不转睛的盯着小兴，对是双脚发抖，嘴唇也时不时的抽泣，因为这是小兴第一次站在讲台上，第一次念作文，心里还装着无数个问题：为什么让小兴念？真的是叫小兴？小兴写的很好。。。。。。小兴一字一句的慢慢念着，不一会便停顿，一会这念错，一会那念错。这是小兴越来越紧张，期盼着快一点将它念完，过了好久好久，终于将它沉重的念完了，台下传来了热烈的掌声，小兴的脸一下子红了起来。正当小兴准备走下台，

        姚老师叫住了小兴：“给同学们说说，你是怎么写的？”

        这一问，小兴一下子慌了：怎么写的是什么意思？该怎么说？思量许久，

        小兴想肯定说错了，可是没想到，姚老师语重心长的对大家说

        ：“同学们应该向小兴学习。这篇文章写得相当的好，就是朗读能力差，使文章不能够更好地表达出来，下去后多练习。”

        伴随着一阵阵掌声，小兴走下了台。

        那天后，姚老师的话深深印在小兴心中，小兴无时无刻都在练习朗读文章，希望能提高。过了几个星期，小兴再次被老师叫上去念作文，但是通过小兴这几天的努力，朗读的非常顺利，更得到了老师的表扬，同学赞许的目光。

        姚老师的教学方法与众不同，但却很实用：每周一堂课念周记；每周一堂课同学来评改作文；几周一次班会活动。这些都是以前老师所没有的，姚老师使得小兴的胆量提高了许多。

        在小兴的人生道路中，她，姚老师，为了小兴点亮了第一盏明灯。

        下午放学后，小兴时常挎上篮子去给小鹅割草。回来吃罢晚饭，才开始趴在煤油灯下做作业。那时候作业不多。由于灯光比较昏暗，小兴的眼睛离作业本很近，几乎是趴在书上，被燎焦了头发儿是常有的事儿。两个鼻孔也经常被熏得黑黑的，每次洗脸时必须特意关照一下鼻孔。写完作业，小兴便把第二天要学习的内容提前预习一遍。这样上课的时候很容易听懂。

        小兴的成绩都是名列前茅的。每次学区有竞赛类的考试无论需要几个人，他都在其中。记得有一次学区举办竞赛考试。地点离他们学校比较远。姚老师骑着自行车，前边坐着她的儿子，后面坐着小兴。农村都是土路，下雨天被拖拉机跑过后就坑坑洼洼很难走。姚老师载着他们很吃力的前行。到了竞赛点，全身都湿透了。

        因为学习比较好。很多小孩子都会巴结小兴，有个带吃的，有个做他的保护伞。有一次有个小伙伴要抄袭小兴的作业。小兴要求骑着他身上，他便背着小兴围绕教师转圈。小兴还排着他屁股大喊，驾驾驾。。后来这件事被他妈妈知道了。告状到小兴妈妈那里，自然是被他妈妈一顿狠揍。

        老师上课不用普通话，无论语文、数学还是其它科目，都使用土话，书上的字词也变成了本地方言。例如，小麦的“麦”字，方言近似“mei”;钢笔的“笔”读成“bei”，类似普通话中“杯”的读音。“钢笔，铅笔”。

        读课文时，学生们喜欢用方言唱读，昂着头，闭着眼，大声读:秋--天--，天--那--么--高--，那--么--蓝--，蓝--蓝--的--天--上--飘--着--几--朵--白--云----

        上了一年级，老师便比较严厉了。老师可以打学生的。不认真听讲，作业没写完，和人打架，都会被老师“修理”。拧耳朵，拽头发，用棍子敲，是老师惯用的方法。即便是被打得龇牙咧嘴，耳朵被揪得又红又肿，回家也不敢向家长透漏半点风声。如果被家长知道了，非但不会讨得同情，反而招来一顿臭骂。家长一向认为，老师打学生理所应当，天经地义。他们坚信“不打不成器”的法则，打你是为你好，说明老师负责任。挨过打的学生也没有一个怨恨老师的，见了老师非常尊敬，老远就向老师问好。

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