第十二章 滑铁卢 (1 / 2)
        温文初一，发现初中依旧有打扫公区（公共区域）的存在，毕竟曾经天真以为公区是小学才用打扫的啊。

        温文他们组有五个人，毕竟公区还是蛮大块地方的。

        他们班负责的地方就是男生宿舍那排瓦房后面到食堂前的那栋教师宿舍之间的区域，那个区域还有三个分别呈现高中低的乒乓球台，温文对这个印象极为深刻。

        打扫公区是每天轮流换组的，五组每组负责一天，打扫教室和公区的每半学期调换一次。

        但是既然有分组，就少不了组长，自然的，温文就是其中一个组长。可能是从小到大温文都自觉优秀吧，总是自信的，也是十分有责任心的。

        不论是打扫公区还是打扫教室，总是得有分工的，如若没有分工，又谈什么合作？

        除了别的乡镇的几个同学住校，其他同学都还是走读生。问题随之而来，走读的问题在于该轮到这个组打扫任务的时候，有人来得早有人来得晚。

        常言道人不患寡而患不均，这种心理在这些青春期的少年身上体现得尤为明显。来得早的到了教室见其他人没到也不去打扫，一定要等人多了才去。

        特别是当早读快开始了，但是这个组的人都还没来几个时，谁都不愿动，这个时候其实作为组长的温文，压力极大。

        温文向来也不是个暴脾气，而且温文向来都来得挺早。他来到教室的时候如果自己组只是自己到了，那他也是万万不会去打扫公区的，当然，如果是教室就不一样了。

        因为他深知，如果自己提前出去了，剩下的同学来到教室也是万万不会自觉地来到公区打扫的，所以温文都会等到第二个人来，再叫别人一起去打扫。

        第二个人难免不会有意见，温文也只能好言相劝，甚至分配区域，打扫完这一片儿就完事儿。

        早去的人就拿个大扫帚，扫帚草做的，也有竹子做的，不用带其他工具。他们只需把这一片儿的垃圾扫到一堆，便不用再管，就可以这瞅瞅，那逛逛，等大家打扫完毕一起回教室罢了。

        其实少年们内心也不是在等大家一起回去，纯粹是为了逃离早读享受这片刻用劳动换来的闲暇罢了。

        最后一个来的就得带小扫帚和垃圾铲了，小扫帚是高粱杆做的，而垃圾铲，准确来说是畚斗（běndǒu），用竹子编制的。

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