第四章：周旭真正的能力！超凡精神 (2 / 4)
        为了防止自己的儿子太过于显眼，周卫国还特地的请自己那退休已久的父亲来教导孙儿周旭。

        并不断的嘱咐周旭，在学校一定不要暴露了自己的天赋，尽可能的维持住班级前十名即可。

        同时让父亲周建林将周家自古传承下来的君子六艺传授给孙子周旭，希望他能够分出一部分心思，减少在外面的时间。

        在日复一日的学习与锻炼中，周旭的精神不但没有因过度的练习而减少增长，反而在周旭高三那年成功的开启了武侠中才有提到的精神识海。

        但也自此开始，周旭的精神力就没有增长的表现，反而开始逐渐的失去了曾经的威能。

        但是就在父亲和爷爷颇为感慨的时候，周旭体内精神识海的面积却不断的扩大，从最开始的一个小水沟，扩展到了如今的占地数里的的湖泊。

        后来周旭因成绩“优越”而考上了省府的一所重点大学-苏杭师范大学，在大一的时候，凭借着优秀的素质表现。

        直接被院系教授季师离看重，在大一刚入学的第一年就成为了历史学科的首席。

        一次偶然和老师讨论当年的长平之战后，周旭的精神识海随着主体意识的剧烈波动，悄然的在他梦境中演化出了整片长平之战的战略地图。

        赵军与秦军的各处要塞城池，各个地区的**，都直接展现在他的眼前，宛如最真实的历史战争一般，长平之战直接开始按照周旭记忆中的内容开始推演。

        甚至他还能够如同神灵一般，指挥着赵军亦或者秦军进行作战，但也只限于指挥和分析，因为演化每一位士兵和地区的精神力并不足以他亲临其境。

        但是自此开始，周旭每逢夜幕临近时，就会进入精神识海，指挥每一场战役的对决。

        汲先贤之精华，升本我之内涵，长平之战、官渡之战、淝水之战、赤壁之战，一次次的失败并没有击垮陷入狂热的周旭。

        反而更让他发现自己指挥能力的不足，对全局各方面思考的不足。

        而他的老师季师离也发现，自己的这位学生的学习能力也太强了，尽管这只是周旭掩盖了一部分表现的事实，但是也足够他震撼无比。

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