第一百三十二章·大敌当前，善兽 (1 / 4)
        王无双走动了一会儿，觉得自己刚才的教育并不够深他把手背在后面，准备再给李瀛和王念一些教育。

        懂事的李瀛已经懂事的躲在宛红身后，明事的王念更是明事地提出一个话题来为自己避灾挡祸。

        “王无双，你的意思就是，门和你手记上的字一样，一般人，或者说是一般的灵人，光是用肉眼看的话，根本看不到。就算是懂些门内之力的灵人，用从门内之力来看，也会受到阻碍。”王念的意思表达的很清晰，这一下大家都明白过味儿来了。

        王无双知道自己再去敲人家脑壳，行为上会显得有些不伦不类。因为，他的动作会不符合当下的情形和状态。

        意思很简单，当个比方：一个老师在上课的时候想发火该怎么办？答案就是，提出问题，专门朝着那些不听课又肯定回答不上问题的人提出问题。这个时候，他会故意在课文里设置一些关卡，也就是知识点。

        这些知识点，同学们咋一看是肯定不会明白的。因为老师还没讲，当然，那些喜欢预习的学生是个例外。

        于是，老师觉得手痒痒的时候，他就会把一个问题抛出来，表面上看，是提高学生们的参与度和积极性。但是，你指望不了他会点名让那些尖子生，亦或者是举手想要回答问题的学生进行回答。

        这个时候，他就会毫不犹豫地把没有听讲且不懂这个问题的答案的你点起来。来到这个步骤，就是老师的借口环节。因为，他没有理由突然打你，就算你不认真听课，可只有老师知道你不认真听课，他突然打你一下，会显得并不合理。

        当然，老师可以选择打完你之后再找借口，但是这样的做法并不高深。因为，这样做的老师，往往在心智上并不成熟。他的事后诸葛亮会给你找借口的机会，毕竟，你们都是当事人，你们做了些什么只有你们自己知道。

        所以，很多学生会在这个环节进行反击，也就是为自己的开小差找理由，理由不需要合理，只要感人就行。毕竟，听他们辩驳的都是学生，所以，很多时候，老师在这里会拜下下风。

        当然，这个拜下下风不是老师在结果上输给学生，老师和学生，在地位上永远不会对等，就像是皇帝和臣子一个道理。皇帝永远是对的，臣子永远是错的。所以，学生说的永远是错的，老师说的永远是对的。

        虽然老师在这一方面占据天然优势，可他的这次行动已经宣告失败。原因无他，老师自己在处罚了学生，他手瘾是过了，可心里憋屈啊。

        因为，学生和老师顶嘴了啊。首先，不论老师是否能在答辩上赢得学生，可他心里会不舒服啊。不论两人最后的争辩结果如何，老师肯定是在心理上先输一筹。

        所以，先小人后君子的做法，在老师这个行业里面，只有那些刚入门的初级教室才会犯这个错误。他们可能以为自己有群雄之辩舌，阔达之胸怀。可他们忘了，他们和学生一样都是人。只要是人，谁会没有感情呢？

        所以，高明的老师自然会有高明的做法。那就是，让学生自己把自己的问题暴露出来，这样做，不但让自己有合理的借口，还能让学生没有办法找借口。

        将那个开小差的学生点起来回答问题，人家当然不知道怎么回答，不知道怎么回答，他自然会求援，这时候，老师为了达到自己的目的，通常会将救援的道路给阻断。

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