六十五 减负
        两人走到河边，此时暮色将至，两岸高楼栉比、江边柳树成排，桥上车流穿梭，空中两团黑鸟低飞，一会散开，一会聚拢，似乎有谁在指挥着一样。大妈们在跳广场舞，情侣们在散步……和着风景两人说不尽闲言碎语，尽是对将来生活安排及憧憬，孩子谁教育啦！衣服谁洗啦！饭谁做啦！卧室要安什么灯啦！客厅要怎么布置啦……两人嘟嘟隆隆直至江面楼台灯影涟漪不断、光彩夺目方回酒店歇息，夜里无话。

        直至次日一早，两人搭上早班回到家里。早饭时，母亲见仇小梅对满桌饭菜丝毫提不起胃口，只是慢腾腾地衔着米粒，喝上几口汤就独自离了桌出门走动去了。母亲有点不高兴自言自语道：“这哪里找的是媳妇，简直是皇帝嘛！炒得满桌满碗的，竟吃那么点，嫌我手艺不好吗？手艺不好可以自己上灶嘛！”

        行健愣了母亲一眼，说：“你心眼太多了，吃多了你嫌人家女人家不知道习口，吃少了你又说人家嫌你饭做得不好，怀孕的人本身吃饭就没味口的，你不知道关心人家想吃点别啥？尽奚落人家。”

        “哦，哦！你这有了媳妇忘了娘，没良心的东西，竟向着媳妇说话。你们下城看房子辛苦，老娘在屋里给你们做饭就不辛苦啦？我看以后你们买了房子抬我去住我都不住的。”母亲放下碗筷气咻咻地说道。

        行健一看母亲竟说些没由头的话，气得七窍生烟，嘴里正包着一大口米饭被浑吞进肚里，噎了好半天才说：“妈呀！我哪儿是向着媳妇说话嘛！我只是说句公道话了。你们两个女人为什么不能好好相处呢？人家说，家和万事兴，家和万事兴，你们和睦才有我的将来嘛！”

        “我又咋呢？你以前不是这样对我说话的呀？现在说话尽能这么大的声，还说你没有向着媳妇的，”母亲丝毫不退步。

        行健被母亲这样一指责，也认识到错误，便低声细语起来。他也不知道为什么每遇到母亲和媳妇吵架或多或少的向着媳妇这一边，只是自己不觉得而已。

        行健讨好着母亲，“妈，你辛苦了一辈子，我记着的。如果儿子不孝，我怎么会非坚持买三室二厅的房子呀，有些人口口声声说孝顺，自己住楼房，让父母住窝棚世间要多少啊！至少我没有吧！”

        “房子是好，但我难的看你们脸色，”母亲愤愤道。

        “我们工作忙，回家本想落个清闲，可你们总为一些鸡毛蒜皮的事使脸子，耍性子，你说我能”不生气吗？以后你们气量放大些，多替对方想想自然会处好的，”行健和颜悦色地说道。

        母亲消了气，行健帮着母亲收着碗筷，母亲又说：“你问她想吃啥？我给她买！”

        “这就对了嘛！我去给你问。你不关心我们，总得关心孙子不是？”行健给母亲陪着笑。

        像这样的小矛盾在仇小梅刚进家门后经常在发生。行健认为这是生活习惯不同造成，也可能各自性格所致，行健开始没有经验，后来渐渐地掌握了一些技巧，一见有吵得迹象就开始和稀泥，两头抹，情字当先，道理抛边。别说，这样还挺有效果。

        家家有本难念的经，这些闲话休提。十月一日收假，行健他们自是上班去了。杨建庆一走，这教务上的事全由他负起责任来。开始工作没有头绪，他就按部就班先把工作扛着。一天朱炎问：“人家说，新官上任三把火，你怎么一把火都没烧啊！”行健开玩笑说：“烧什么烧，你嫌烤的不够焦吗？老子说，无为而治，而天下治，现在是做减法而不是做加法。”

        “怎么个减，现在不是提倡学生减负吗？书包里减了，书包外加；学校里减了家里面加；家里面减了社会机构里面加，实际上减了没，还是个没减嘛！”朱炎摊摊手，摆出一副老诚的样子。

        行健觉得朱炎说的有道理，补充说：“老师更苦，有几完几不完。钱一花就完，假没过就完，试没考好就完，出了安全事故就完，乱发脾气就完；材料写不完，表格填不完，作业阅不完，矛盾处理不玩，鸟气受不完，担心不完、焦虑不完，学习不完。你说再做加法，还让人活不？”

        怎样给老师减负，行健想了很多。面对众多工作，行健想先把那些闲事减了，老师才有更多的精力用在教学上。他给校长谈了自己的想法得到了校长的支持，但校长对他只有一条，上面布置的工作一个都不能减少，还要保证教学质量不能下降。面对这样信任他的领导，行健没有理由不使出浑身力气，但步子不能迈得太大，否则会欲速则不达。

        行健做的第一件事情是把所有老师电脑里的文档，图片、影音文件收集进一个电脑就进了归类整理，开始有些老师有抵触情绪，总把一些不痛不痒的拿出来交给行健。通过几次会议，行健给老师讲道理，他说：“对于一些不得不做的形式上的东西，我们每个人精做一两种模版，共享出来，你用我的，我用你的就能让每一样工作做好，我们把省出来的力气用在备课上，用在辅导学生身上不就能见到效果吗？现在是一个合作的时代，像航天技术是要数以百万高科技工程人员合作才能完成，我们足球不能走出亚洲也是因为中国人合作意识太差的缘故，个人单打独斗只能小成不可能大成的。”老师们慢慢接受，从中尝到不少甜头，行健又注册了网络付费账号，但凡遇到一些不得不交的表格或是公文，就在网上下载好共享到群里，让老师们剪切复制粘贴来应付检查。但也有些老师太懒惰，竟然在网上下载的东西连看都不看交上来的，这把行健气的，几次校长要叫停，行健坚持着说：“再做做看，懒人做什么都懒，不是因为使用了信息技术他才懒，即使让他穿越到古代没有信息技术的时代，他照样懒，我们不能拉不下屎找茅厕的”。校长相信了他，每次交资料时，行健对那几个懒人交的资料总是查了又查。

        越落后的地方，学校领导对信息技术发展相当抵触，要求老师什么都要手写，还要找个很好的借口说，这样做是为了防止在网上下载，还可以督促老师把字练好的。但行健没见抄教案能把字练好的，一个老师练字不用心，既使抄完整本金刚经也没用。再说信息技术普及已经锐不可当，领导们不加强信息技术学习不说，还要限制老师使用网络，这是非常可悲的一件事。他淘汰了不打紧，总是朽木垂老，临近暮年，但年轻人的路却还很长，今后又如何去面对日新月异的网络时代呢？

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