三十二 夜探李家庄二 (3 / 3)
        行健并不理会。“这件事到此为止，尹述林你写一份保证，写清你不再与社会青年来往，一门心思用于学习，我会观察你的后期表现，再做处理。”

        尹述林应声答道：“老师，我一定改。”

        “莫用强你把这学期上满，经过两次事情，学校再无你容身之地，你最好转校。”行健说得斩钉截铁，再无商量余地。

        莫用强呆呆地站在那。

        行健迈过头去，不再看莫用强，他必须心狠。行健看得出来，尹述林只是经不起诱惑，属初犯，只要斩断毒源，他还是会变好的，可莫用强中毒太深，他知道对于莫用强已经不是一般学校能教育的了的。只有换一个教育环境，对他进行专门的行为矫正，才能让他走上健康的生活轨道。

        行健提着碟片，下楼到尹述林大伯家里，将此事简要跟他爷爷奶奶说了声，让他们要注意孩子的教育问题，尤其要关心孩子身边交往的人，如有不正常地情况及时通知给老师。

        尹述林的爷爷颤抖着双手，红着眼对行健说：“谢谢老师，都放假了还关心娃的教育问题。我给他父母打电话，让他们回来一个，娃都成这样了，钱再多有什么用。”

        尹述林婆婆坐在椅子想起身又起不了身，一个劲的骂着孙子，“短命死的，尹家咱出这样个败类，真是作孽啊！”

        行健插上钥匙，打响摩托，冲进了黑暗，泥土路上晚霜被车灯照得白白一片，路边的枯草呈现着冬天的肃杀之气。行健行至河边，将塑料袋抛到了旺河里。

        回去后，行健睡在床上，想来想去，不知道怎么能劝通莫用强的父母给莫用强转校。他知道如果莫用强不转校，后面还有很多麻烦再等着他。他很想像那些专家说的用爱走近莫用强的心里，但是理智告诉他，他不具备这个能力。他害怕得是，没有把莫用强转变过来，却让莫用强带坏了一大批人。他想起在哪本书上看到的，环境即教育。在一个糟糕的环境里，对于缺乏抵抗力的孩子无疑是一场灾难，而目前，农村留守儿童的现状正是如此。

        星期一，行健叫来莫用强的母亲，正式跟她摊牌，两件事情，行健说得有理有据，也从行为动机，形成原因上做了一定分析。行健劝莫用强的母亲，如果再让孩子留在学校还会给你我闯出大祸，应该让孩子接受特殊的教育。

        莫用强的母亲没说什么，就说这个星期上满，下个周我让他父亲带出去。

        周五，孩子被母亲走了。

        行健看着空落落的座位，从来没有过的挫败感涌上心头，感觉心里被针扎了一样。有些事真不是自己努力就能看到希望，行健此时就像那角落处蛛网上垂死挣扎的飞虫般无助。

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