076 士子 (2 / 7)
        无忘给那些有文化基础，有足够认知能力的老师们上课，而其他时候，这些接受科学洗礼的老师就会给正在打基础的孩子们上课。

        经过一年的教导，教导部从考核优秀者中挑选出了部分人，他们将要接受新阶段的教育，某种意义上讲，他们又升级了。

        无忘：“司毅，你上前来，给大家讲一讲接下来的安排。”

        司毅，那个富有灵性，对科学十分感兴趣的年轻人，没有辜负自己的努力，接连通过考核，成为了鄞州学院中的佼佼者。

        无忘也没有让他失望，在半年前将他收为弟子，教导科学之道。

        表面上看，公子无忘只有十岁，即便是早熟也不可能在学问上胜过这些青年人，所以最初许多人是对公子无忘亲自担任学院院长存在质疑的。

        但是，事实胜于雄辩，经过一堂堂教学，所有人都明白了：在自然科学方面，没有人能够及得上这位过分年轻的先生。

        无忘的这份底蕴是前世的馈赠，上一世，无忘大半的人生都在接受教育体系的洗礼，小初高大研，一级一级，一步一步，浸润在文明爆发的知识洪流中。

        这一世的‘痴傻’‘沉沦’会冲淡一些知识，但无法清除根深蒂固的科学认知和唯物主义体系。

        我们坚信——世界上的万事万物是可以认知的。

        即便存在着神灵和鬼魂，我们也相信，通过观察、猜想、研究、试验，这些好像不科学的事物也是可以通过逻辑解释的。

        在无忘好似在聆听司毅的报告，实则在畅想未来的时候，司毅正条理清晰地将接下来的安排告知下方的众人。

        今天到场的孩子在期末考核中表现良好，包括无忘在内的教导部一致认为他们有能力消化更加复杂的知识，所以他们从郡学毕业了，将进入学院中同他们原先的老师一起学习。

        听闻自己将要同先生们一起上课的孩子们一时颇受震动，但些微的嘈杂声很快消失了，大家转瞬安静下来。

        这种安静不分年纪大小，不分身份贵贱，只因为这是公子无忘订立的规矩，教鞭下一声声的惨叫，足以打消无知者的狂妄。

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