第六章 上 有一天晚上 (2 / 5)
        大海此时双脚迈得飞快，恨不得一下子飞到赵一老师家里，看到那本青年杂志，赵一是如何写自己的文章。

        街道两边路灯通明，把一条向前伸展开的街道，照得如白天一般光亮。来来往往的车辆流不息，发出呼呼如风的转动的声音，让人感受到城市建设快速前进的步子。

        大海此时，快步走在一条向东去的人行道上，街上路灯，把他的脸照耀得白亮亮的，他的双眼还像故乡那口清泉水一般清澈。

        这里，本书的作者，写《我追求梦想的故事之三》，为了激发他写作的动力，说来说去，还应从生活事实对他的教育中，所受到的刺激的事情中，来说明一个人，如何不努力，怎么不向闪光的人生去努力呢？怎么能不把自己的人生追求梦想的故事写下去呢？

        读过契诃夫的，写的是一个马车夫孤独的故事，他想给人说一句话，没有一个人倾听，只有养的那匹马才肯听他讲他的故事。

        莫言老师得诺贝尔作品奖的时候，他当时在现场场讲了一个《母亲的故事》，大海看了网上的视频，领会到了讲故事是双向的事情，有人讲，有人听，如果真有人听，这对故事的讲述者就有了把故事讲下去的动力了，而且能讲得有声有色。

        有一位作家讲他写作灵感的动力，来之于读者，写的时候，想象有读者就坐在他的面前，听他讲故事，他看见了他们，像看见了晚上天幕上的数不清的星星。

        日本一位练琴者，如何反琴练得好听，对着一座山谷练，后来琴艺大增。

        音乐学院有一位指挥家给他的学生上指挥课，如何指挥好一个部音乐作品，想在指挥的时候，他什么都可能指挥，连大山所有的人都由他指挥，这样练习指挥动作，这样就把指挥大乐队的胆量给练习出来了。

        我如何把自己的写下去呢？我是通过讲人生实现梦想的故事，我就想我的面前，坐着我的一位和我一样爱听讲故事的知音朋友，就坐在我的面前，让我给她讲我的人生故事。

        有哲人说过，世界万物都有灵性，我的桌前，放有一个玻璃茶杯，这会儿，是晚上，还有一个小台灯，手机，一本中国哲学书，我都可以给这些物讲。我的小书房子里，坐着很多爱听故事的朋友，都爱听我讲故事，这样的想象的时候，我的写作就有了动力了。

        我回想到上初中的时候，我的语文老师孙老师，他为全班同学出了一个作文题《我的人生梦想》。

        别的同学早都写好了，晚上上自习的时候，教室里日光灯通明，孙老师走到我的座位前，问我：“大海，写好没有？”

        我说：“还没有。”

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