第146章 第 146 章 (2 / 4)
        龙瑞显然是有点误会了林仙仙的意思，以为小女友这功课是为他做的，对她的这番用心很是感动，没忍住在她的额上亲了亲。本来听小女友说，她班上两个大帅哥的笑话的时候，他还有点吃醋的，不过现在知道她的心里想着他，他心里可甜蜜着呢，自然也顾不上再去想这些无关紧要的有的没的了。

        这样朝九晚五的生活过了一个星期，两人各自适应的还算比较良好。

        林仙仙在学校这边，由于同学们的起哄，和同班的两位大帅比组成了导演系的三美学习小组，写作业、研究老师发下来的课题什么的，基本都在一起。

        在开学的第一堂课，老师就发布了一个入学创意作品的小课题，这也是他们班的同学，会三三两两的组建学习小组的根本原因。

        做小组作业的时候，林仙仙一般负责出创意写剧本画分镜，而方铭就负责统筹安排一些类似于拉人帮忙啊，借景借物啊之类的杂事，至于宁北，他对镜头美学非常的敏感，所以他负责拍摄这一块。

        虽然在专业知识方面，大家都是才刚刚开始接触，但在三人各展所长的通力合作之下，他们还是有信心能够弄出一个至少能看得过去的小短片的。

        林仙仙考虑到，小短片的时间不长，并且以他们现在的技术和能力，也驾驭不了太多太杂的故事线，且拍摄人员和环境也最好精简再精简，便决定选择一种有共通性的情感来作为故事的主线，这样才能够更准确更迅速的感染到观看他们短片的观众。

        至于要通过怎样的情节来表达这种情感呢，林仙仙想了一下，最终选择就以父母与子女之间的传承感情作为切入点，情节的话，林仙仙想了两个版本的故事，都挺简单的，第一版是小初高，父母送孩子上学，上小学时，父母帮着孩子将名牌别在了左胸前校服口袋的边沿位置，等上了初中和高中，孩子都遵从着这个习惯，将名牌别在了这个位置，而等他自己有了孩子，他也依旧重复着这个习惯，将名牌给孩子别在了同样的位置上。

        另一版则是红军爸爸抱着小小的孩子在村口的桦树前分别，并且指着头顶的树叶告诉小小的她，等头顶的树叶再次变红了，他就回来了。之后，孩子每天都会到树下来看树叶，这里按照林仙仙的想法，是想用四季景色交替轮换一下，表现一下时间流逝的那种感觉的，但他们这个短片，实在是耗不起这个时间，只能退而求其次的只用孩子的成长来表现了。

        孩子一年年的长大，树叶也是红了又红，可那个曾经说过，等树叶再次变红就会回来的人，却始终都没有回来。

        已经变成了缺齿老太婆的孩子捻着一片红树叶，对着父亲去路的方向，映着斑驳的树影，呢喃道：“叶子已经红了，你，什么时候回来！”此处要表现出那种再不回来我就等不到你了的悲哀与执着，而这个悲哀也需要演出层次感，毕竟这是一种明明猜到了结果却又依然固执期待着的悲哀。

        所以这个老年时期的演员的演技就很关键了。

        与第一版相比，显然第二版这个故事要更丰满一些，第一版虽然也很有寓意，但未免会有点为赋新词强说愁的牵强附会之感，毕竟名牌位置这个东西，变数太大了，不一定就只会受到父母的影响，有点硬往观者嘴里喂概念的意思。

        但这个第二版拍起来也是有各种小难度的，主要的难点在于第一版的演员，基本都是承载名牌的道具，有没有演技都不是很重要，但第二版因为要表达的是感情，所以选演员的时候，对演技是有一定要求的，另外取景也是一个问题，第一版取景基本用不着怎么过脑子，只要把小初高的学校标牌给带进镜头里就行了，但第二版取景就需要考虑很多问题了，比如树往哪找啊，现在已经入秋了，怎么拍到绿叶的镜头啊，不然树上一直都是红叶的话，就没有了剧本中想要表达的那种季节变化的味道了。

        等等等等，凡此种种，类似的细节问题还有很多，有的甚至是开始的时候预想不到的，只有亲身经历了，才知道哪哪哪还有问题。

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