第二百七十二章 神通 (2 / 3)
        苏醒从最前面开始讲，每一个设计的步骤，怎么做到踩分，怎么审题，怎么划题干的重点，再到真正动笔设计。

        整个环节苏醒做了一个PPT，根据PPT的步骤苏醒一边讲，那些老师一边做笔记，李燕萍老师的感触比较深一些。

        在这么多人里面，李燕萍老师的教学经验是最丰富的一个，执教这么多年李燕萍老师也是从啥也不会到面面俱到。

        然而她却发现苏醒讲课的时候更有一种灵性，挖掉那些枯燥无味的文字之后苏醒保留下来的全部是精华，而且讲课的时候很生动。

        每一个步骤苏醒诠释的非常好，而且苏醒切入的角度就是学生的那个思考角度，切入点非常好。

        这样一来每一个学生的代入感都会很强烈，等到他们自己实践的时候就会发现“下笔如有神”，原来苏醒教学真的有一套！以前可能会有人觉得，苏醒就是瞎猫碰到死耗子，又或者说前面基础没啥好讲的，光是背就好了。

        所以苏醒普通班的成绩才会那么好。巴山书院.83shu.

        不过听完苏醒讲这个设计环节的时候他们发现了一个事情，这个苏醒的教学水平真的很高，看他这个架势有点儿像那种大学的教授。

        而且苏醒讲课的样子像是讲了十几年的感觉，每一个切入点都让人代入感非常强，所以的角度都是学生的那个角度。

        难怪他们班学生能考得好，苏醒这种教学方式相当于让他们每天都考了一次试，考多了自然是应对自如啊。

        不得不说这个苏醒有点神通，苏醒大概讲了一个多小时时间老师们就全部听懂了。主要是学习教学方式。

        这个教学方式没有一个人觉得是有意见的，好就是好。

        “这个教学方式的的确确是好，苏老师你真是扮猪吃老虎，还跟我说重点难点部分你没把握！”李燕萍老师笑着回忆起那天自己苦口婆心给苏醒传授重点难点应该怎么讲。

        结果呢，人家讲的比自己都好。

        想一想还觉得有一点点羞耻呢！

        青梅老师打了一个哈哈说道，“苏老师，我就想问一下你的教尺多少钱，感觉质量真好。”

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