121章 细节 (4 / 5)
        “相公，你这“数学”教材上的数字，好像很是新奇，一些大食的客商好像用过。”

        黄馨拿起了数学课本，津津有味地看了起来。

        李若虚也是摇头道:“这数字的用法倒是见过，用起来确实十分简便。此字是从大食传入，王相公真是博览群书，见多识广，下官佩服之至。”

        王松脸上一红，尬笑道:“吸收外来文化，博采众家之长，也是我中华美德之一，这叫拿来主义。”

        数学上，王松在九章算术的基础上，加以改良，而在数字上，则是引用进了**数字。

        **数字传入华夏，大约是13到14世纪，现在还没有传入。历史上，**数字在中华一直没有得到及时的推广运用。直到后世的20世纪初，**数字才在中华才开始慢慢使用。

        **数字在后世，那自然是无处不见，各门学科中，**数字出现的频率可谓极高了。

        众人都觉得新颖，却也提不出反对的意见来。只因这**数字运用书写起来十分简便，比起汉字来，不知方便许多。

        的内容十分丰富，全书采用问题集的形式，收有246个与生产、生活实践有联系的应用问题，其中每道题有问有答、有术，即解题的步骤。这些问题依照性质和解法分别隶属于方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程及勾股。

        王松则是根据自己后世所知道的加减乘除，乘法口诀，混合运算，分数，百分数等，开始编写教材。

        再就是整数和小数，正数和负数，方程；各个图形的面积，周长，体积等。然后再加上坐标系，象限，勾股定理，函数等。

        此外，王松还画了一副粗略的世界地图和华夏地图，对中华的河流山川、地域特点、以及世界各大洲、大洋的地理概况，做了一个粗略的介绍，算是一本简略的世界地理教材。

        王松沉默了一下，朗声道:“这套教材集思广益，矫正后就可装册成书。不过，在这套国学教材的前言部分，本官想写一篇寄首语，以激励学生用心读书，振兴国家。”

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