144、师生聚餐 (1 / 5)
        徐凌波很想知道,哪一个学生如此胆大包天，竟然敢用“老弱病残”这种充满恶意的贬义词来形容林知夏的课题组？！

        徐凌波大三那一年，玩了命地学习,好不容易考上硕士研究生,才刚读了一年,导师就卷铺盖跑了。他万念俱灰时,被方怡雯一把拉进了林知夏的组内。

        经过短短几天的相处，徐凌波就发现,林知夏的能力强到可怕。他成功拜入林知夏的门下,内心是有几分感恩和窃喜的。

        林知夏的关注点却与众不同。她问：“老弱病残，你们是‘老弱残’，我是‘病’吗？”

        方怡雯脸上露出一副“你猜对了”的表情：“那学生说，你有病才会收我们三个。”

        听完方怡雯的一番解释,林知夏还觉得那位学生能做到逻辑自洽。她丝毫没把学生的闲言碎语放在心上——二十多岁的年轻人，聚在一起聊天，扯东扯西都很常见。

        詹锐、徐凌波与方怡雯暂时还没有论文见刊。不过,林知夏相信,在他们整个组的共同努力下,学生发表文章也是迟早的事情。

        更让林知夏感兴趣的，则是方怡雯的思维方式。

        林知夏确信,不易动怒的人主要有四种：脾气好，城府深,见识广,共情弱。

        反过来,容易动怒的徐凌波大概是共情力太强。他喋喋不休地追问：“师姐师姐，你讲出来吧，曲老师的哪位学生骂了我们一个组？”

        方怡雯倒是闭口不谈了。

        “哗啦”一声,包厢门被推开，两位服务员进来上菜。

        烤羊肉串的香气飘满了密闭的房间，林知夏给所有人夹了一只羊肉串，又说：“你们不用在意这种有侮辱性质的负面评价。他们只是看到了你，并不了解你，评价的也不是你。”

        方怡雯格外赞成林知夏的意见：“林老师说得好啊，认知起源于感官。”

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