第105章 数学思维 (2 / 6)
        陈舟伸了个懒腰，微微活动一下有些僵硬的身子。

        两道题目被他用不同的方法各照顾了两遍。

        看着草稿纸上的公式，陈舟又陷入了沉思。

        他隐隐摸到了那奇怪感觉的答案，但还不是很清晰。

        陈舟觉得，大概是因为数学分析和高等代数两者的数学思维方法不同。

        数学分析的思维方法一方面指数学分析自身的运算以及应用的手段，即以极限为工具研究函数的连续性，可导性，可积性等各种性质。

        另一方面，数学分析思维方法还包括关于数学分析概念，理论，方法的产生与发展规律的认知。

        而高等代数的数学思维，可以简单的概述为抽象思维。

        主要就是指对于数学知识，定义，常规认知的思维延伸，其表现的是数学本质及客观发展的深远过程。

        从某种意义上可以说，两者的数学思维是完全不同的。

        但是陈舟在用不同方法解决了这两道题目后，他的感觉是，两者的本质是相通的。

        “大概这个课题的研究意义就在于，注重不同课程之间的相互渗透与融合，掌握相应的数学思维方法，以及将这种数学思维发散到更多课程，将基本知识更加灵活的使用...”

        想到这，陈舟打开电脑，开始搜索新的题目。

        答案都在题目里，联系需要从题目里找出来。

        具体点，就是陈舟想要找到一些数学分析和高等代数相互结合的题型。

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