（九十九） 天才 (3 / 3)
        之后经历的磨难一样也少不了。但是，活下来就是硬道理。于是就有了因为活着就有的微笑，也有了因为小成功才有的大笑，还有就是因为出其不意的大成就很少的狂笑。

        于是，屋子建成了，人就高兴；有了屋子，还要计划未来，还要有看不见、摸不着的理想和未来，那就是人才具有的特点了。

        人才和人的特点就在于：人才既可以看见可以看见的，也能够在大脑里面构筑现在看不见，但是将来通过努力而看见的东西。

        那就了不得了。那就和一般动物具有了天壤之别。也就是人才比人多了一个意识流的整个世界。

        于是，我们敬仰能在有磨难的世界能够生存下来的人，但是我们更加仰慕拥有物质世界和意识世界总共两个世界的人才。

        人造物，人才创造物质和意识，为人造物制定框架和方法。所以，人才是填充人思想和心灵的大家。

        那么，如果有的人面对物质，不考虑物质，而考虑常人看似十分荒诞的问题，或者热衷于探讨“八竿子打不着”的学问的时候，比如牛顿面对落地的苹果，不是捡起来吃苹果，而去探究苹果为什么落地情形，那样的人是什么人呢？

        那就是天才。

        普天之下，就那几个人上人，就有几个比人才还喜欢追究事情原委的人，喜欢“打破砂锅问到底”的人，在常人眼里比较“钻牛角尖”的人，这就是人才。

        人就是“人”；比人多一个字，那就是“人才”；人才如果能够再“二”一点，在人才的“人”上面加上一个“二”，那么人才就成了“天才”。

        张文学觉得，现在自己是人，即使居住在豪华似宫殿的房子里也是一般教书的人，但是要通过让学生熟知有形的物质培养他们成人，然后引导他们在大脑里面构建无形的意识，而培养他们成为人才，更要想方设法引导学生多探究、多拓展，培养学生成为天才。

        张文学想，今后就要多培养人才和天才！

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