(九十三) 优质课 (3 / 3)
        张文学不但启发学生回答问题，还启发学生一个来问另一个来答的方式，扩大了参与面，复习的知识点无死角，到边到沿全方位。

        知识点复习完了，就开始运用知识点做题。

        一般是教师给题目，学生上黑板演示题目，老师订正题目。

        但是，张文学一反常态。张文学启发学生运用刚才提问的知识点去自己编题目。

        一个组编题，然后挑战另一个小组的成员做题，然后做完题的同学再编题，让那一组做题。

        每两个小组竞争。

        做题的做对了，做题小组得一分；做题的做不对，出题的小组得一分。

        获得分数多的小组获胜，奖励给本子作为奖品。

        课堂上，学生因为新鲜特别活跃，一会出题，一会当小先生评判学生做的题目对不对，一会又亲自做题。角色不断变换，能力不断挑战，最后还得分析总结错题原因，还得告诫同学们做这类题的注意事项，忙乎的不亦说乎，但是收获多多，学得快乐，学得知识扎实，能力提高特别快。

        张文学最后一个小组测试，把课堂推上了**，并不简单的测试题，结果全班平均达到了九十九分。

        这个课堂形式让评委们激动，

        学生参与课堂的主动性“前无古人后无来者。”

        学生复习的效果真是“全宇宙一流。”

        当然，张文学获得铜锣县小学教师优质课比赛数学学科第一名的成绩。

        说实话，张文学获得过不少县里比赛的冠军，但是，张文学觉得获得这个优质课的冠军，分量最重，含金量最大，也最令人珍重！

        因为，作为老师，就一定要把课教好。

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