(七十九) 一年级 (3 / 5)
        然后，张文学把最迫切的任务分好以后，就开始继续接待学生和家长。

        等学生来的差不多的时候，张文学就把小学生集中在教室外面的空地上，按照小个子在前，大个子在后的顺序站好了队。

        站好队以后，张文学就问同学们：

        “有没有眼睛不好用的小朋友啊？我们要按照个子排位子了，眼睛不好是可以破格放在前面的。”

        果然，有一个小男孩，个子挺高，所以就排在了后面，于是老师问：

        “怎么不好呀？”

        “看不到远的东西。”孩子说话时，这个孩子的爸爸也走了过来，说：

        “张老师，对的，他近视。这么点小孩也不能配眼镜。刚才还想着了，这不又忘了。多亏张老师细心询问。”

        “那好，请到前面来，在第二位边上，免得挡住了其他同学，好吗？”

        “好的，张老师想的太周到了！”

        于是，孩子和家长都很满意。

        一切工作有条不紊，张文学一个一个认识了孩子，引导孩子说出了自己的能力、本领和想在班里的职务。

        结果，张文学就根据学生所说的特点和要求，安排了班干部和收发作业的课代表，以及其它管理班级的好多职务，大多数孩子都有职务，例如管擦黑板的同学成为“板长”，管理窗户安全和卫生的叫“窗长”，管走廊卫生的叫“廊长”，管临时使用卫生纸的班干部叫“纸长”，反正几乎人人有事做，事事有人管。

        学生情绪高昂，班干部人人负责，学生人人自觉。张文学这个班主任几乎成了“甩手掌柜”，但是班级管理效果特别好，第一周量化，一年级一班就成了全校第一名。

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