第四百七十八章 农村教育全面化（第一更） (2 / 7)
        所以在改变发生之前，我们能做的其实很有限，因为社会整体的现状构成了教育的大背景，它决定了实现流动和跃升的人只占一小部分。

        所以，上级部门的力量，公益项目的力量，这些资源的投入可以提高这一比例，但这一比例总有一个限度，也就是说，不是所有的农村孩子都能够成功的考上大学进入城市，当然如果全部都能考上大学，城市也接受不了这么多人。”

        “所以我需要我们能够撕掉那些面具，认清这一现实真正定位农村教育的问题是什么，其实说到底呀，农村教育不是解决小部分人的社会学生问题，而是解决大部分仍然生活在农村并将长期生活在农村的人的问题。

        因此，我一直认为农村教育，其实并不仅仅只是孩子们的教育，有时候我甚至觉得，如今国内的教育大行业的趋势，能够像成人教育化的偏向，更大一点。

        像那些因为时代的影响还没有办法改变命运，没有办法学习知识的人，这一部分人需要学习什么？

        他们需要接受什么样的教育，他们将如何成长，这才是农村教育要考虑的真实问题。”

        这就是周正提出的第二个想法。

        教育扩大化……

        所谓的教育扩大化体育中最本质的含义就是教育不仅仅是给少数人制定的，也不仅仅只是给孩子们制定的，也就是说在农村教育的大时代化之下，人人都可接受教育，而不仅仅只局限于那些孩子，尤其是那些壮年，或者说是年轻一代们，他们因为受到了农村思想观念固化的影响，而觉得自己应该一辈子待在农村，没有办法实现梦想，这是极其错误的想法，如果他们这个时候学习知识，哪怕不是课本上书本上的知识。

        但是知识学习多了，那肯定也是有作用的。

        这种作用不仅仅是灌输在人**上的，而且是精神上的升华，同一时间在精神上的升华方面，有些人读了越来越多的书，而且是偏向于那一些实践方面的书记，他们就能够作用于书籍上的东西，用来实现自己的人生目标和价值。

        因此，周正认为国家发展往后，与其让整个世界经济发展进步，先富带动后富实现共同富裕的，这样的理想，缓慢的在20年后才能慢慢实现。

        倒不如，他现在就在思想观念和其他教育方式的层面上，将人们的思想首先扭转过来。

        让他们能够认清楚自己思想观念下，应该改变的某些东西。

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