第四章吃惊 (2 / 3)
        “是啊！亏吴老师还对他这么好。”

        议论声不绝入耳，当事人杨刚也懒得去和他们解释，平时本就没有什么感情解释再多也是无济于事的。

        “杨刚啊，你是不是对吴老师有什么看法呀？之前总是迟到，今天按时到学校了，我的课也是心不在焉的样子，不喜欢学语文吧？”

        “没有的事吴老师，我想您误会了，你刚才说的我都听进去了。”

        “杨刚啊，做人要诚实，这也是我经常交给你们的道理，如果在学校都想投机取巧，那以后出到社会上是会吃亏的。”

        办公室其他几位老师对吴老师的话也是深表同感，对杨刚这类“不诚实”的学生则是嗤之以鼻。

        “吴老师，你看他都说都听进去了，你让他说一说你刚才讲过的知识点，问问他是不是真理解了。”估计这个老师也是也是看到杨刚多次来这里了，特意在“理解”二字上加重了音量。

        “就是，就是。”其他几人也附和着，好像这个办法有多好似的。

        吴老师听老师们这么说，也知道如果真这样做，肯定会让杨刚无地之容，但也不好驳了几位老师的面子，于是就特意找了一个简单的问题。

        “既然你说你都理解了，那你说说刚才学过的课文《勾践灭吴》的背景吧。”

        “《勾践灭吴》的背景是吴王夫差俘虏了越王勾践，越王夫妇两取得了夫差的信任，有一次，夫差病了，勾践为他尝便治病，夫差更信任勾践，几年后，勾践被放回越国，他每天都去尝一下胆的苦味，在越国人民的支持下，带领军队趁吴国打仗时从后方攻入吴国最终灭了吴国。”

        当杨刚说完，其他几位老师转过来看着杨刚露出怀疑的目光，这和他平时常被批评的表现简直是截然不同的结局呀！

        不仅他们怀疑，就连吴老师也是表示怀疑的。

        “难道他真理解了？这与他上课时的表现不像啊！不行，我再出一个难点的考他一考。”想到这，吴老师的微笑着对杨刚说“这么简单的我相信每个人都会的，那我再出一个，如果你真答对了，老师就相信你说的了。”

        “好的，吴老师，您只管问。”杨刚也是一副来者不拒的样子。

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