第二十三章 教育和培养 (2 / 7)
        另外一个就是霍慕英的问题，独立的人格也代表着灵魂独立的自主。灵魂的成长必须让灵魂发现其成长的可能性。

        然后在自主的选择过程中找到路径，加强锻炼，精雕细琢。

        自主是第一要保证的，然后给予未来道路全面的发现，是第二要保证的。

        对于烈飞阐述，丢丢持反对意见。

        对于生命之树来说，舒伶俐有舒萦这个姨姨作为师父，完全不用担心。烈飞完全是瞎操心。

        在丢丢看来，烈飞只需要管好他时间线融合的事情就行了，其他事情，不需要他操心，也完全轮不到他操心。

        对于霍慕英的培养问题，丢丢耗费了较多的精力，作为智晚霞的接班人，并不需要如烈飞所说的那么多的自主。

        一条规划好的路，已经在推进，只要走完这条路，对于霍慕英来说就足够了。

        有分歧是难免的，任何灵魂，任何人格的培养和塑造都是由各自的经历以及选择决定。

        经历相同，只能表示感受近乎相同，选择相同，以及承担选择的态度相同才是灵魂共鸣的先决条件。

        烈飞和丢丢的经历完全不同，况且丢丢所赞同的对舒伶俐的教育和对霍慕英的培养，还没完整。

        烈飞也不好下完全错误或者不适合的评断。

        只能持续关注。

        丢丢知道烈飞心里不太满意，只能详细的解释一下。

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