第068章密室逃生（十五） (2 / 4)
        上方“分裂人格”的意思，他能理解，袁绍光不仅有精神分裂的症状，同时还伴随多重人格。

        这从他被父母带回老家之后。。就已初见端倪。

        上次过年，他和几个小孩子搞了一次角色扮演游戏，他当时扮演的是一名数学老师。

        林远看过他对孔子学校十三位涉事人员的资料记录，确实有一名行为恶劣的数学老师。

        可见袁绍光将自己的意识分裂成十三块，他对事件的过度着迷，最终令他无法从这个情结中解脱。

        而蓝宇和那几名学生干的事，便是将他的分裂人格一一揪出来单独处理。

        每个人格都有自己独立的意识，记忆，行为方式，但这些都是虚假的幻影，袁绍光制造出这些虚拟的人格，为得是将自己真实的人格，真实的记忆隐藏在幕后。

        他在逃避自己。。也在逃避真相。

        从学校那会，他无法接纳若若离他而去，更无法接纳自个被绿的事实，因此编织出各种妄想掩盖住现实。

        若若没有离开他，而是深陷险境，他将自己塑造成一个急迫地想解救女朋友的正面角色，在网上发布帖子，和网友对骂，借此来获得自个是大英雄的满足感。

        但他最终还是掩盖不住真相，蓝宇当时给他的下的药，应该能抑制暗黑者对他意识的扭曲，让他短暂地从妄想中回到现实。

        再加上路上那几个师妹的话对他造成一定的刺激，回到家后的他，意识到自己究竟干了什么事，也知道了若若和其他人在一起的事实。

        后半夜药效一过，暗黑者再度出现对他的思维进一步扭曲，他将若若离开的事实改造成“若若跳楼自杀”了。

        而之前“痛苦”的情绪变成了“若若死了我也要跟她一起死”，他又陷入老子是的“大英雄”情结中，在自己对若若的爱意里自我陶醉。林远觉得，袁绍光其实就是一个“悲剧”。

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