第四章 萤火之光 (3 / 5)
        一旁的林楠惊呆了，久久没有回过神来，他感觉自己的世界观有了很大的变化。

        原来一个小小的灯泡，一个日常随处可见的灯泡里面都蕴含这么大的学问，虽然林狼讲的他不是完全能听懂，但可以懂一个大概。

        林楠很震惊，也很疑惑：父亲什么时间学识如此渊博？

        带给林楠更多的却是崇拜和向往：什么时候我也可以像他一样侃侃而谈，岂不是很酷！

        林狼今天的教学都只是一种引导，让林楠自己对学习感兴趣，他希望林楠在学习的过程中不光是简单的认知计算，更是深刻的理解领悟。

        就比如倘若看到一个汽车速度功率题，脑海中立马浮现出一个汽车，一个发动机，甚至于清楚它的一切构造，各种关系，那这个题目就是再怎么绕，再怎么难，它在你眼里和1+1=2没什么本质区别。

        因为，这个时候你不是在做题，而是在做生活中一件日常普通的事情。

        当然不是每个人都是牛顿和爱因斯坦，不过林狼有信心，他可以让林楠的学习变得简单充实而有意义，可以让他清楚地明白自己在学什么，从而把学习当成一件快乐的事情。

        活到老，学到老。

        这应该是一种习惯，而不是任务。

        林狼看着林楠还在把那个破灯泡放在眼前不停的看，作出一种要摔它的动作，林狼赶忙说道：“我去修另一个灯了，今天你的任务已经完成了，如果你想把它摔破看看里面有没有惰性气体的话，那我建议你把这个实验地点转移到外面的空地。”

        说完，林狼就把椅子搬到另一个房间去了，林楠倒没有真的跑到外面去摔灯泡，而是跟着林狼看看那个灯泡的问题。

        迅雷不及掩耳盗铃之势中，林狼就把闪灯泡修好了。

        林楠都没有看清，只看到林狼三下两下就弄好了，他不禁好奇地问道：“爸爸，这个灯泡是什么问题啊？是因为电压不稳接触不良吗？和那个灯泡坏得有什么区别吗？”

        林狼低声喃道：“爸爸刚刚说了那么长一段话，现在累了，不想说了，你回家自己去查电脑吧！”

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