第十四章 论当世名将（一） (2 / 4)
        他不由寻思：老师如此器重自己，定然是希望自己成为创业之君。。复兴大明。虽然复兴大明前路渺茫，暂且不在自己设想目标之内。

        但我多学习一些驾驭能人技能，既能让老师开心，又能增强自己的能力，何乐而不为呢？

        如今自己的最大不足是信息闭塞，无法获得外界的信息，自然也无法做到知人。

        有沫天波这个大人物在，自己何不通过他获得如今大明的人才信息。

        万里长征的第一步，从知人开始。

        于是郑重得躬身道：“老师见多识广，知人方面却是一定好的。还请老师给学生讲讲，比如当今天下的英杰和我大明的英杰。”

        朱慈煊是后世之人，了解得南明人物非常少，仅仅只有晋王李定国、郑成功、张煌言和沫天波聊聊数人。

        但他本人对明末的历史人物还是颇感兴趣。

        这段历史颇为特殊。。历史资料大多来自满清的记载。

        满清又喜欢乱改史料，很多人物的记载可能脱离现实。比如张献忠，在满清的记载里就是个杀人魔王，但事实未必尽然。

        人家张献忠的“六言圣谕”明明是：“天生万物与人，人无一物与天，鬼神明明，自思自量”。

        说的是慈悲的上天赐万物于人类，而人却没有一物可用来报答上天，所以人需要反省。而清朝的御用文人，把前两句留下，后面加上七个“杀”字，改成了七杀碑：“天生万物以养人，人无一善以报天，杀、杀、杀、杀、杀、杀、杀’”。

        以此，来凸显张献忠的残暴和清朝的“正义”，其污蔑之意，不言自明。

        如今有这个沫天波这个当世阅历丰富之人，那么结合自己的历史知识，对于历史人物的了解就会全面许多。还有一点，

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