第四十八节 老师（2） (3 / 5)
        吾丘寿王却也没有丝毫的放松，他先让霍子侯温习一下昨天学过的功课，无非就是捧着竹简，把昨天学过的内容再看一遍，好好回忆一下。

        然后，等霍子侯看完了，他才开始教授新的内容。

        老实说，儒家的教学，特别是正宗的儒家教育，在上课的时候，其实一点儿也不枯燥。师长在讲学过程中，通常会穿插许多有意思的故事与典故，来解释书中的思想与理论。

        因材施教，这个孔子总结出来的教育大杀器，是古中国文化之所以鼎盛的基础。

        譬如说，今天吾丘寿王讲的是论语。

        他边讲，还会边告诉霍子侯，出现在论语中的那些孔子门徒的姓名，来历，故事，出生以及做过什么事情，孔子又为何会对他们说那些话。

        霍子侯听了也非常感兴趣，尽管论语他在现代就看过许多遍了，但还没有一次让他觉得，原来有些枯燥的论语，竟也有那么多有趣的故事。

        然，心中终究对儒家的许多事情，有些疑惑，便问道：“敢问老师，仲尼何以言：身体发肤，受之父母，不可轻毁？若人人都依从这个道理，那兵事岂非无从说起了？”

        吾丘寿王听了，也不动怒，微微一笑道：“君侯断章取义了！”

        “老师请说！”霍子侯看着他道：“学生洗耳恭听！”

        吾丘寿王先是理了理自己的发鬓，然后，整理了一下思路，拿起竹简，对霍子侯问道：“君侯可还记得昨日我与君侯讲过仲尼有七十二门徒，这七十二人中独子路与仲尼，亦师亦友，相得益彰？”

        “学生不敢忘记！”霍子侯道：“老师昨日说，子路勇气敢任，为人豪爽，乃仲尼收下的第一个弟子！”

        “对！”吾丘寿王道：“子路为人勇敢，正派，不畏强权，仲尼晚年的时候，卫国发生政变，仲尼担心正派的子路任性行事，于是对他道【身体发肤，受之父母，不可轻毁】，这是想让冲动的子路，多想想家人，不要为了一时的血气，送掉性命啊，以免自己老年孤独无助！”

        “但是，子路并未听进仲尼的话，由是最终身死卫国，仲尼晚年亦在悲伤与孤独中逝去了！君侯再看这论语中，除却与子路这样说过之外，可还尚对他人说过这样的话？”

        “因材施教，针对不同性格的人说不同的话，对懦弱的人鼓励，对冲动的人安抚，对好虚名的人劝诫，对君子讲道德，对小人讲利益，这才是圣贤著书立传的本意，断章取义，非人子所为也！”

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