第三章 人之为人：亘古不变（二） (2 / 2)
        下午，班会准时召开。这次班会，极其简单。班主任准时来到教室，教室里鸦雀无声。

        班主任说道：“今天的班会，无话可说，也不想说。只有一个议题，每个学生轮流背《中学生行为规范》，使规范入心入脑，知道行动。”

        这次背诵不是站起来，在自己的位置背诵，而是要上讲台，面对大家背诵，这无疑增加了背诵的难度。背诵开始了，背诵的顺序是没有顺序，第一个学生背诵完备，由他任意确定一个同学进行背诵，以此类推。一个个来到讲台，一个个背的滚瓜烂熟。就在这种氛围中，有一个学生不会背，站在讲台，久久地站着，红透了脸，还是不会背。他是谁呢？他不是别人，是高三全级学习第一的张无为。班主任问道：“你不会背吗？”答道：“不会。”班主任又问：“你一条都不会背吗？”答道：“从未背过。”班主任又问：“你为什么不背。”答道：“这对我没有任何意义。”

        班主任沉默了一会，他极快地回顾几年来张无为的种种表现，一个个镜头，闪现在脑际。他暗想：“张无为几年来几乎从未违纪过，而一件件创新的事，表率的事，他都有份。”

        教室里静悄悄的，这时候，班主任讲话了，说道：“张无为不会背《中学生行为规范》，但是他遵守着《中学生行为规范》。他不知道《中学生行为规范》，是因为他超越了《中学生行为规范》。对他来说，似乎没有规范，但处处又合乎规范。全级的第一是谁？是张无为，各个方面表现突出的是谁？也是张无为。”

        说到这里，大家不得不服，其实张无为早已在校园里响当当的，无人不知。但是，他不会背《中学生行为规范》，还是第一次暴露，令其他同学大跌眼镜。班主任进一步告诉大家，他说道：“规范在哪里？大家要记住，规范在心里，不在纸上，不在嘴皮子上。”

        班会还在进行，背诵还在进行。不过班会的后半段的氛围不一样了，暗含着两个考察：一是行为规范的条文，二是对照检查。如果遇到能背条文，却屡次违纪的学生，都会情不自禁，红透了脸。

        规范在哪里？规范在心中。没有规范，就是最好的规范。达到最好的规范，就要超越规范。所谓亘古不变的，就要文明社会要求人们去不断地超越规范，走向没有规范。

        什么是亘古不变呢？

        面临高考，意味着高三学生即将毕业。高三（5）班于此召开了最后一次班会，这次班会的议题是三年高中生活的总结，核心是找出三年以来，班上从未违纪过的所有学生。其实，班主任在这最后的高中生活，开这种班会，也是大有深意的，他是在做一次问卷调查，看看从不违纪的学生有什么特点。

        经过汇总，在从不违纪的学生名单中，赵得昌榜上有名。赵得昌是怎样一个学生呢？这个学生习惯于思考，经常思考，对待问题，常常有新的发现，新的思路。他学习一流，为人处世不拘一格，生活懒散，却是一个沉默寡言的活跃分子，班上的活动，没有他的参与，活动效果一定会平平。有了他的参与，活动一定是别开生面。

        其实，他不是从不违纪，他也违纪，只是从来没有被逮住。他有时也吸烟，甚至酗酒，也迟到过，也早退过。这一情况并非班主任没有觉察，班主任在高一时，私下里与一些学生交流，听到赵得昌吸烟酗酒的事，班主任因此进行取证，无功而返。而后追踪，但从未逮住，而被逮住的学生中，从来没有赵得昌，被逮住违纪学生的场合中，他从未参与。也因此，这次考核中，在从未违纪名单中，他榜上有名。

        那么，这又是怎么个解释呢？

        规则之外还有规则。没有不变的规则，还有变通规则。这也是人类群体中的一个存在现象，是值得探索的亘古不变的有一个话题。

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