第30章 关键问题 (1 / 4)
        刘峰比起研究生的师兄们缺的就是这种能力了。

        可以说，理论方面的知识，他早已经融会贯通，缺乏的，也就是这种能够将理论运用到实际的实验中来，解决实际问题的能力罢了。

        理论知识高于实践知识，就是他现在最大的短板，当然，也是很多学霸们的短板。

        这块短板，在大学最后一学期做毕业设计的时候会有一定的补足，但是刘峰却自认为等不了那么久了。

        在他看来，不能跳级的学霸都不是真学霸，1年时间，如果他不能完成毕业设计，简直都对不起自己开了这么一个挂。

        回到眼前的这个实验中来。

        刘峰发现，目标化合物的合成方法，是通过起始原料**的一条支链上面的基团与另一个化合物基团进行的加成反应生成的，嗯，看起来似乎也没有多么复杂！

        不过，看起来一步到位的反应，这里面的副反应不要太多。

        因为**和目标化合物的支链都很多的原因，刘峰发现，除了资料上罗列出来的那10几个主要副反应以外，额外的，在草稿本上，他还罗列出了一堆，甚至于继续罗列下去，他都能罗列到第二天天亮！

        怪不得这位女师兄的脾气如此火爆了，任谁看到这么一长串的副反应心情恐怕都不会好吧，唉……

        刘峰叹了口气，大概知道了这个合成实验的难点所在。

        按照实验设计的方案，很明显，这个最后的目标化学物一定是能够合成的，但关键的是，这里面的收率能有多少，副产物有多少，副产物有哪些，它们的量能够控制吗？太多节外生枝的事情了。

        这里面不仅涉及到了对实验中的温度、压力、反应时间、催化剂等等一系列环境因素的控制，还有对实验条件的选择等问题。

        譬如说，刘峰需要做的是在起始温度下，5分钟内每隔半小时升温，同时保持，直到最后上升到1为止，再反应2小时，与此同时还要控制压力不变，催化剂的量保持在l/l。

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