第四十六章 救赵 (2 / 3)
        “然也。”穆棱答道。“以兵法入学乃寡君之意。寡君云男子当知兵。司马法非孙子之法，其心仁、其言谨，其意正。兵法虽古，亦当使人知也。”

        “大善！”赵粱忘不了听到学生背咏《司马法》时的颤抖。他随后又叹息道“我闻楚国各县皆办学社，八岁至十一岁童子，不分男女，皆可入学，然否？”

        “然…亦不然。”穆棱答道。“楚国公族甚众，县邑皆办学社，学社与学社却不尽相同，学生多寡亦是不定。如陈县，学生逾三万，有学室一千余间，先生两千人，此谓多也；如息县，学生不过三千，学室仅一百间，先生两百余人，此谓寡也。”

        楚国政乱，行敖制之后更乱，各县学社的情况便是政乱的体现。可即便如此，赵粱仍然不禁摇头。楚王准允全国的孩童免费入学，等这些知兵法、懂射艺的学生长大，这天下恐怕就是楚人的天下了。

        想到这里赵粱再无观看学生射箭的兴致，而是转身走向鹖冠子的居所。这时候一个持弓的学生远远地大喊一句‘翁！’，而后跳着跑了过来。这是赵粱亲随中一个短兵的孩子，被儿子这么一喊，他竟不知所措，有些担忧的看着赵粱。

        “无事。”赵粱浅笑，“你父子聚一聚也好。”

        “哈哈……”主君如此大度，从者全笑。那短兵憨厚的摸了摸后脑，很快就被儿子拽走。

        “我有一事不明。”赵粱问道。“学社如此之多，成业之后……”

        “相邦勿忧。”穆棱笑道。“学社所授之课有四，一曰赵语，二曰自然，三曰实践，四曰武艺。非使人为将、为相，为官、为吏，只教人为人、为业。”

        “为业？”赵粱不解，那些课程他也是不解。

        “自然之课，教筹算、释天地万物之变法；实践之课，教技艺、耕种、礼仪。学生业成，商贾之家可为商贾，百工之家可为百工，农人之家可为农人。”穆棱答道。

        “如此，何以为学？”原来读书之后商贾还是商贾，百工还是百工，农人还是农人。赵粱本以为这些人成业之后会是国之栋梁，没想到成业以后还是庶民。

        “相邦以为为学为何？”穆棱反问道。

        “为学自要……”读书当然是为了出人头地，当年孔子弟子三千，很多都为臣、为官。赵粱想说又觉得不对。天下士子多的是，要像楚国那样一国有几十万名学生，一年有十几万人成业，天下岂不是要大乱。

        “寡君以为，读书之人可为先生，可为司败、讼人，却绝不可学而优则仕。”穆棱笑道。“故楚国小学不需束脩，中学学费极昂，无贵人誉士相荐不可入，大学亦是如此。”

        “竟然如此。”赵粱瞬间就明白这种教育制度的用意业成之后庶民还是庶民，贵人还是贵人。既然如此，楚王又为何要花钱让庶民的孩子入学？这样做有何意义？

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