第二十六章相互来关心 (1 / 4)
        吉素花的日记上是这样写的：

        老师是一本古老的字典，在学生需要时，就会轻轻打开给学生注解。

        老师是每位学生人生中不可缺少的智慧神，只有老师才能让所有人启开天窗，认识天与地之大，海与日之深。当天地合二为一时，老师会就着星光爬在只有两抽屉，斑痕累累的桌面上，充电加油补燃料，永远是一位胜利将军得心应手，调动整个“军营”的积极性，一颗渴望有丰功的心在这人生的大舞台上，不愿给任何人留下遗憾。

        老师亲手抚摸过的每粒“卒”，就是老师智慧的结晶和心血的分娩。老师讲的每一课，字字句句如滴水穿石般渗透，穿耳进心，牢牢复制粘贴在童心深处；从口中飞出的每串音符，是老师酝酿已久的醇酒，不用杯，空气将它们连成串，飞送给干渴中来饮甘露的金童玉女们。

        可他们如饥似渴，永远没有喝够的时候，因为老师所吐出的无色无味的甘露，不但透明而且丰盛，是取之不尽用之不竭的。他们心甘情愿匍匐在老师的脚下，张着嫩红的小嘴去接老师的不但解渴而带智慧的甘露呢。

        站在讲台，才知老师威严的摄来，是知识给老师加冕了皇冠，让世人尊敬。而老师并没有因此骄傲，笑迎见自己的所有人，并永远思谋进取。

        除父母给每位人的躯体外，生命中的成份，一半有老师注入。每当老师开口讲课时，小心翼翼颤动着发音，真怕亵渎了老师这个称号。就这样用心授课和学习，接受着学生们带着童音的洗礼，和明眸的微笑。

        每位老师读懂了脚下不足三尺的平台，上面有曲曲折折的小径，也有荆棘丛生的森林，更有崎岖飞檐的峭壁。

        更读懂了曾经老师为之付出的牵挂，是优美动听的小溪，以及花儿们的灿烂，还有那一年四季无风，而不是寒冬却终日飘舞着的雪花，更清楚老师的白发，那不正是从天而降的“白雪”所飘染……

        老师们每日手舞足蹈，而且滔滔不绝，目送花开，目迎花蕾，年复一年，听童声依旧，闻书声翻腾，歌起歌落，日月如梭，成了老师的人生快乐之事。

        谁能读懂老师疲倦中的笑颜，辛苦中孕育着璀灿；花蕾绽放时的清香，定有老师的一半。思绪中总在搜索着老师的形象，每位老师为成为老师而自豪，自豪中学会搜索自己的翅膀。深知任重而道远！

        吉素花的情感此时大爆发，感觉当老师的责任是那么的重大。当她抒发完自己对老师的情感时，才想到赵有贵老师的背影。她留恋着回想着赵有贵老师与她爬山去肖伟家的一路的尴尬事，呵，真的挺有意思的，好像赵有贵老师做了她的一次保镖。要不是赵有贵老师大力相助，她想象不出自己是家访不可能成功的，那山路太难走了，那深林也太大了。

        “吉老师。”

        “啊！”

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