快攻要诀
        快攻推进的要求：（1）快攻推进时队员应保持纵深队形和适当距离；（2）推进过程要尽量减少运球次数，争取时间形成“追着打”；（3）行进间传球要快速、准确，多运用斜线传球，尽量避免横向传球或跳起传球；（4）要正确判断防守队员的位置和意图，灵活地运用传球和运球，做到能传球则不运球，在进入限制区后，要避免不必要的传球，以免影响快攻的速度和造成失误。3）结束阶段的方法快攻结束阶段经常形成的局面有多打少和人数相等二种情况。

        （1）以多打少的配合快攻结束阶段最有利的局面是人数上形成“二攻一”、“三攻二”。二攻一配合：（配合方法图示见教材）当结束阶段二攻一时，两个队员应保持适当的距离，依据防守队员的位置和防守情况进行配合。可利用快速传球、快速运球、运球投篮等进攻手段，诱使防守队员判断错误，制造进攻机会。三攻二配合：）当结束阶段形成三攻二时，进攻队员应保持三角形拉开的纵深队形，两侧队员要略突前，中间队员稍靠后，以扩大攻击面，分散防守能力。同时应注意观察防守队员的站位情况，展开进攻配合。

        （2）人数相等时的配合当快攻结束阶段处于人数相等时，要趁对方立足未稳，在行进中依据防守情况，利用传切、突分、掩护、策应配合展开攻击。

        快攻结束的要求：（1）队员要保持冷静的头脑，掌握好快攻结束的节奏和时机；

        （2）队员之间要保持纵深队形和适当的距离，攻击要有层次；

        （3）持球队员到罚球区附近时，要主动接近防守队员，根据防守队员情况处理球，但首先应自己投篮，减少不必要的传球，避免失误和场违例；无球队员应注意牵制、拉开和跟进，以保持宽大的进攻队

        形和传球角度，严禁过早地跑往篮下而把防守队员带入限制区，造成互相干扰的局面；

        （4）结束快攻时，要果断地利用中距离投篮，跟进队员要积极冲抢篮板球。

        二、半场人盯人防守战术人盯人防守是每个防守队员盯住一个进攻队员，并要求协助同伴进行集体防守的全队防守战术。它的基本原则是：以盯人为主，保持在对手与球篮之间的有利位置上，及时协助同伴形成集体防守。半场人盯人防守战术，是由进攻转入防守时，全队有组织地迅速退回后场，在半场范围内进行盯人防守的一种全队防守战术。它是以个人防守为基础，综合运用挤过、穿过、换防、“关门”、“夹击”等防守基础配合所组成的防守战术。它是篮球运动中各种防守战术的基础。

        （一）半场人盯人防守战术的作用半场人盯人防守战术按运用时防守的范围，分为半场缩小人盯人防守（一般在7米左右范围）和半场扩大人盯人防守（一般在810米范围）。这两种防守战术方法不仅在防守控制范围上有差异，而且防守的重点也不同，具有各自的战术特点，起着不同的战术作用。半场缩小人盯人防守战术是一种加强内线防守的方法，防守移动距离较短，容易进行协防，便于控制篮下区域和防守篮板球，争取内线防守的主动权，组织篮板球快攻。一般用于对付中、远距离投篮不太准，而突破和篮下攻击能力较强的对手。半场扩大人盯人防守战术是一种扩大外围防守面的方法，这种防守方法的主动性强，容易形成抢断球快攻反击，主动加强比赛强度，破坏对方习惯打法，争取主动权。一般用于对付中远距离投篮较准，突破与篮下进攻能力较弱和后卫控制、支配球能力较差的队。

        （二）半场人盯人防守的基本要求1、由攻转守时，每个队员都要迅速退回后场，找到对手，组成集体防守。2、对持球队员的防守要紧，持球队员距球篮越近防守越紧，以便控制对手投篮、传球和突破。3、对不持球队员的防守，应根据对手、球、球篮选择有利位置，有球紧，无球松；近球紧，远球松；近篮紧，远篮松；对手空切时，按“向球或向篮封堵其前，背球或背篮封堵其后”的原则进行堵截、跟防，积极移动，控制对手。4、在个人控制住对手的基础上，要随时观察场上其它队员的攻防情况，做到球、人、区兼顾，与同伴协防、补防、夹击和抢断球，破坏对手进攻配合，加强防守的集体性、攻击性、伸缩性和针对性。

        （三）半场人盯人防守的方法1、选位与移动的方法

        在防守时，根据球的转移和盯人为主的原则，要球、人、区兼顾，对强侧与弱侧，进行不同的防守。强侧防守要求：球在正面罚球圈顶一带时，要错位防守，防守人站在能够控制对手接球的路线上，积极阻拦对手接球。弱侧防守要求：按球在强侧、强侧进行不同的选位与移动，既能积极破坏对手进攻，又能有效地控制一定的范围。2、防守进攻配合的方法

        （1）防守以掩护为主的进攻

        （2）防守通过中锋进攻示例一：防守单中锋。当进攻中锋威胁很大，对方外围中投也较准时，对持球队员应紧逼。示例二：防守双中锋进攻。双中锋进攻战术的变化，主要是两个中锋在篮下交替穿插和互相掩护寻找攻击机会。防守双中锋主要是破坏他们在篮下的互相配合。

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